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   多動癥患兒的環境zhi療方法有哪些

   1、恰當對待。爸爸媽媽既不能小看或ou打他們，也不能以“病”為借口而過火姑息，使他們愈加頑固和好斗;既要耐性教育，又要嚴格要求。爸爸媽媽要自動與學校老師堅持常常的聯絡，互相反應信息，一同促進患兒的好轉。

　2、規矩簡略、清楚。對這類孩子進行要求的要害，是避免他們的莽撞行為損害自己或危害他人.

　3、鼓動孩子的安靜行為，用口頭表彰、鼓動等強化方法逐漸培養他們養成能靜坐、能會合留神力學習和做事的習氣。

    自閉癥表現之一、孤獨離群，不會與人建立正常的聯系,自閉癥兒童從嬰兒時期就不太喜歡和人親近，即使面對父母也會有疏離感，對父母的呼喚及親近沒有什么反應。當家人要抱起他時，不會伸手表現出期待被抱著的姿勢，面對下班的父母也沒有分離的不適。

　 自閉癥表現之二、缺乏社會交往技巧,自閉癥兒童不會和小朋友進行交往，zhao小朋友玩的時候常常突然拍人以下或者拽下衣服，然后自己轉身就走了。大多數時候都是自己在那里玩，或者一個人看著外面發呆。

  為孤獨癥兒童提供早期訓練應注意什么？

　① 家長的參與是非常重要的。

　② 訓練應在專業工作者的指導下有系統的進行。因為不適當的訓練內容及學習要求，會給患兒帶來因難并因遭到挫折的體驗而退縮，在這種情況下，他們會用退縮回避帶有攻擊性的行為方式保護自己，逃避與別人進行學習性的交往活動。

　③ 早期訓練是促使孤獨癥患者生長正常化過程中的一個環節。強調早期訓練的有效性，往往會使人產生過高的期待和希望，從而低估了孤獨癥兒童生長發育障礙的嚴重性，對孤獨癥兒童進行早期訓練、誘導是一種行之有效的方法，但不是能在短時間內使有孤獨癥障礙的孩子步入正常軌道的靈丹妙藥。

     自閉癥譜系，顧名思義，描述的一系列癥狀，而不是具體的障礙，的。其他自閉癥包括阿斯伯格綜合癥，Retts綜合征，童年瓦解xing障礙，以及廣泛性發育障礙，未另作規定。遺傳自閉癥的原因大多數情況下有沒有已知的原因，但自閉癥譜系障礙的傾向，在家庭中表明遺傳因素。一個自閉癥兒童的家庭有3％至8％的機會，他們的孩子將是自閉癥。