陜西小學(xué)生夏令營(yíng)學(xué)校來(lái)電咨詢 西安亮劍專業(yè)機(jī)構(gòu)

行動(dòng)——培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過(guò)軍事體驗(yàn)拓展訓(xùn)練提升孩子的觀察力、洞察力、分析力、學(xué)習(xí)力、應(yīng)變力、思維能力。

合作——學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)參加者發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價(jià)值和團(tuán)體中個(gè)人的責(zé)任。教孩子明白團(tuán)隊(duì)的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的得重要 性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。通過(guò)活動(dòng)教會(huì)孩子與人合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓孩子熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、 富有責(zé)任感、富有愛(ài)心。

家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，不管遇到什么問(wèn)題，不要急于評(píng)判孩子，首先應(yīng)該關(guān)注他的情緒和感受。

　　這就需要家長(zhǎng)放低自己的姿態(tài)，設(shè)身處地站在孩子的角度，體會(huì)他的感受和心情；教孩子正確表達(dá)自己的情緒，告訴孩子：“我知道/我懂得/我理解……”

理解了，就不會(huì)有那么多憤怒不滿，就能走進(jìn)孩子的心，親子溝通隨之變得有效率、有效果。

　　被理解的孩子，情緒得到接納和正確的處理，會(huì)成長(zhǎng)得通情達(dá)理，性格平和，情商更高。

　　心理學(xué)家斯科特·派克說(shuō)：“真正愛(ài)孩子的父母都明白，愛(ài)孩子，就要尊重孩子，尊重他們的意愿和感受，尊重他們有做決定的權(quán)利。”

有一些家長(zhǎng)以為國(guó)外的教育就是快樂(lè)的，其實(shí)在國(guó)外，的學(xué)生他們一樣要很努力學(xué)習(xí)才能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如新加坡的小學(xué)教育，教學(xué)領(lǐng)域非常廣泛，除了一些專門的課程之外，還有藝術(shù)、語(yǔ)言方面等領(lǐng)域，充分開拓學(xué)生的天賦。但是新加坡的中小學(xué)教室后面不也經(jīng)常懸掛著一把戒尺嗎?據(jù)說(shuō)，孩子表現(xiàn)不好，老師是要照手心打三下，而且是要兩個(gè)老師在場(chǎng)才能執(zhí)行。

所以，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)是正確的，但是學(xué)習(xí)過(guò)程一定是要辛苦的，寓教于樂(lè)的教育方式，并不意味著孩子課外不需要復(fù)習(xí)，不需要刻苦學(xué)習(xí)。