合肥網絡在線教育-免費回放 安徽德航輕松學習

就平時教室中我的觀察，雖然教師與學生面對面，但總難免會有個別學生開小差，甚至會影響到其他人的學習，教師在課堂維持課堂紀律所耗費的時間，對于求學者們來說，是一種浪費，但同時也是維系教育均衡必須付出的代價。創建支持型線上課堂的情感基調。線上教學需要教師有意識地審視自身在教育教學決策和實踐中是否飽含情感，而不能按照傳統教學的方式片面強調知識掌握，忽視學生的情感需求。利用各種技術媒體聯系師生并承載課程內容；提供雙向通信交流；在整個學習期間，不設置學習集體，學生主要是作為個人在學習，為了社交和教學目的同時進行必要的會面。

從人際關系層面，教師應關注學生的家庭支持情況，與學生的家庭保持聯系，并及時反饋學生的學習表現。教師除了要按照學校的進度安排教學，也要充分發揮自主性，可以結合當下的時政新聞，進行互動交流。就平時教室中我的觀察，雖然教師與學生面對面，但總難免會有個別學生開小差，甚至會影響到其他人的學習，教師在課堂維持課堂紀律所耗費的時間，對于求學者們來說，是一種浪費，但同時也是維系教育均衡必須付出的代價。比如，教師要讓學生打開攝像頭，而不是躲在屏幕背后，保證師生可以“面對面”交流；又比如，教師要飽含熱情地投入到在線教學中，學會和鏡頭前的學生在線互動，等等。

維系和諧的線上情感系譜。從個體層面，教師要及時反思自身的情感，要對學生進行移情性理解。當學生出現簽到遲、在線互動少等情況，不要直接批評，而是要詢問學生是否存在教學設備或網絡信號不好，抑或教學內容是否比較難等問題。在線教育授課方式除名師真人互動直播外，課后還可以隨時反復看錄播，避免了傳統的憑記憶或筆記復習。線上教育除了學生打破了時空界限，線下教學給老師帶來了便利，足不出戶就可以根據不同的課型，帶著學生走進不同平臺，體驗不同的學習情景。