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發布時間:2021-03-22 03:54  





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那些數學學得好的孩子,家長通常是這樣教育的。
他們,既不是“雞血型”的虎爸虎媽,也不是放養型的“綿陽”家長,而是會科學引導的智慧型的寶爸寶媽。他們會認真學習科學的育兒理念和引導方法,每個階段都有自己的主張,不、不盲從,從小對孩子進行科學的數學啟蒙,開發智力,打好基礎,這才是重中之重。
他們會自己在家中親自設計數學啟蒙模式并執行,還有的為孩子選擇符合自己教育理念的、能科學有趣地引導孩子啟蒙的數學興趣班,玩中有學潛移默化培養孩子對數學的感覺和興趣,培養孩子學好數學所需要的各項能力。
如今的許多家長常常被孩子的一些學習問題所困擾:孩子為什么總是沒有學習熱情呢?什么時候才能從“要我學”變為“我要學”呢?令家長苦苦尋覓的解決方案究竟在哪里呢?
科學規劃,層層提升,自信
學習中,父母始終發揮著引導、監督的作用,在他們的“逼迫”下,我漸入佳境,體會到挑戰的樂趣和收獲的喜悅。“初一時,為了考取一份證明自己英語水 平的證書,暑假期間在昂立參加了基礎口譯班,并以高分過關;接著便報讀了昂立中級口譯班,其中收獲的不只是證書,綜合能力也提高了。但是我在學校的考試 中,語法錯誤仍較多,而校內的老師由于需要趕教學進度,往往分析錯誤不夠透徹,只說正確而無法讓我們清楚認識到為什么錯,所以總是一錯再錯,錯題本幾 乎成了背誦本,只是知其然,卻不知其所以然。報讀昂立中考語法班后,我驚喜地發現這正是我急需的修補型課程。在這里,老師有獨特的講解體系,漸漸地一個又 一個本來獨立的語法知識點開始連點成線,讓我不僅不容易遺忘,還能夠融會貫通,舉一反三。不必依靠題海練習,成績自然提高得很輕松。”
溺愛子女是當今社會的普遍現象。生活中,經常可以聽到這樣的話:“我們的童年過得很艱辛,再不能讓孩子經受我們的那些磨難了。”“現在條件好多了,又 是只有一個孩子,因此,無論如何不能讓孩子吃苦受累。”正是懷著這種想法,父母們盡其所能地從各方面滿足孩子的需求,包括一些不必要的甚至是無理的要求, 代替孩子完成一些理應由他們自己完成的事,如做作業、干家務、值日掃地等等。啟蒙教育對孩子有怎樣的影響?他們盡力把孩子的生活道路鋪得平平順順的,似乎 這樣就能保證孩子幸福健康地成長。但是事實上,父母的這種觀念會給孩子帶來很大的危害。