南陽科學實驗套裝廠家可定制課程 魔力創想專業研發團隊

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那些數學學得好的孩子，家長通常是這樣教育的。

      他們，既不是“雞血型”的虎爸虎媽，也不是放養型的“綿陽”家長，而是會科學引導的智慧型的寶爸寶媽。他們會認真學習科學的育兒理念和引導方法，每個階段都有自己的主張，不、不盲從，從小對孩子進行科學的數學啟蒙，開發智力，打好基礎，這才是重中之重。

      他們會自己在家中親自設計數學啟蒙模式并執行，還有的為孩子選擇符合自己教育理念的、能科學有趣地引導孩子啟蒙的數學興趣班，玩中有學潛移默化培養孩子對數學的感覺和興趣，培養孩子學好數學所需要的各項能力。

  如今的許多家長常常被孩子的一些學習問題所困擾：孩子為什么總是沒有學習熱情呢？什么時候才能從“要我學”變為“我要學”呢？令家長苦苦尋覓的解決方案究竟在哪里呢？

 科學規劃，層層提升，自信

  學習中，父母始終發揮著引導、監督的作用，在他們的“逼迫”下，我漸入佳境，體會到挑戰的樂趣和收獲的喜悅。“初一時，為了考取一份證明自己英語水 平的證書，暑假期間在昂立參加了基礎口譯班，并以高分過關；接著便報讀了昂立中級口譯班，其中收獲的不只是證書，綜合能力也提高了。但是我在學校的考試 中，語法錯誤仍較多，而校內的老師由于需要趕教學進度，往往分析錯誤不夠透徹，只說正確而無法讓我們清楚認識到為什么錯，所以總是一錯再錯，錯題本幾 乎成了背誦本，只是知其然，卻不知其所以然。報讀昂立中考語法班后，我驚喜地發現這正是我急需的修補型課程。在這里，老師有獨特的講解體系，漸漸地一個又 一個本來獨立的語法知識點開始連點成線，讓我不僅不容易遺忘，還能夠融會貫通，舉一反三。不必依靠題海練習，成績自然提高得很輕松。”

    溺愛子女是當今社會的普遍現象。生活中，經常可以聽到這樣的話：“我們的童年過得很艱辛，再不能讓孩子經受我們的那些磨難了。”“現在條件好多了，又 是只有一個孩子，因此，無論如何不能讓孩子吃苦受累。”正是懷著這種想法，父母們盡其所能地從各方面滿足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是無理的要求， 代替孩子完成一些理應由他們自己完成的事，如做作業、干家務、值日掃地等等。啟蒙教育對孩子有怎樣的影響？他們盡力把孩子的生活道路鋪得平平順順的，似乎 這樣就能保證孩子幸福健康地成長。但是事實上，父母的這種觀念會給孩子帶來很大的危害。