趣味科學實驗器材滿意的選擇【魔力創想教育科技】

魔力創想教育科技有限公司是一家集產品研發、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒階段的科學教育的科技公司。

公司已經推向市場的產品有：滿足幼兒園及早教機構的幼兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創客教育（STEM教育）及家庭需求的科學主題盒子系列（30 ）。

小朋友們一定都看到過走廊或者樓道里的燈吧，說一說，走廊里的燈和我們平時的燈有哪些區別？自動亮起和熄滅；通過聲音控制：有人經過時，電燈自動亮起；光線控制：電燈白天不亮，晚上自動亮起；光線和聲音同時控制：白天有人經過不亮，晚上有人經過時自動亮起，沒人時自動熄滅。那聲控燈的設計還能運用到生活中哪些方面？起什么作用？讓我們通過一款小實驗一起來探索、。

   魔力創想教育科技有限公司是一家集產品研發、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒的科學教育的科技公司。公司已經推向市場的產品有：滿足幼兒園及早教機構的幼兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創客教育（STEM教育）及家庭需求的科學主題盒子系列（30 ）。

   在少兒教育的長河里，孩子是永遠的核心，教育是永恒的話題，孩子在接受少兒教育時為什么會產生逆反心理呢？在接受少兒教育中遇到什么樣的困難或疑問導致孩子厭學呢？

  處于少兒教育中的學生厭學的原因有內因和外因。內因表現在學生的智商較低，學不快，在學習的過程中沒有享受到快樂，沒有得到成就感，從而產生了厭學情況。 越厭學越不會，越不會越厭學就造成了循環。外因有可能是社會造成的因素，也有可能是家庭，學校中的老師同學所造成的。在外在因素的影響下使原本聰明的 學生覺得學習沒有意義。所以我們在處理問題時要用一分為二的方法來解決，首先要弄清處于少兒教育中學生厭學的主要原因，然后根據主要原因對癥下藥。

孩子不合群的當下，我們可以做的事情

       很多時候，孩子不合群的問題是在當下被激發的。而當真的遇到了孩子不合群的問題，你才會深刻明白這種心情有多和磨人，也在那一刻你才明白，自己可能在孩子社交力方面的引導并不足夠。

保持社交場合的密切觀察

       目的：了解孩子面臨的挑戰是什么

       一定要明確一點，孩子不能融入集體，一定是有壓力和，但是每個孩子的壓力和源頭都不一樣，我們不能主觀代入，一定要觀察，觀察看孩子在哪些具體的環節沒有辦法正常表現。

例如孩子參加暑假興趣班表現得很不耐煩，一到集體活動他就自己一個人走到角落里做事情，老師去詢問他為什么不融入集體，孩子說，“太吵了，他們為什么那么吵”。當孩子這么說的時候，實際上是因為集體環境的噪音，讓孩子不愿意加入這個狀態，這個就是孩子的壓力源。

       并不是所有的孩子都能夠明確自己不喜歡的環境因素是什么，但是可以影響孩子的因素卻很多。

地球為什么是圓的呢？

 古人單憑直覺，認為天是圓的，地是方的。為了弄清楚地球的形狀，自古以來人們不知道花費了多少心血。現在，只需拿一張在人造或月球上拍攝的地球照片就可不費口舌、清清楚楚地看到圓球狀的地球，但你知道地球為什么是圓的嗎？

  由于地球的自轉，所以赤道上的離心力要比地球其他地方大得多。在兩極，離心力變為零。所以物質必定要向赤道部位集中，從而使得赤道相對于兩極鼓起，即赤 道半徑較兩極半徑長，形成一個近于圓形的扁球體。這些知識，到今天已不必細說，大家也都明了。可是地球為什么是圓的，而不是方的，不是三角形的，不是奇形 怪狀的呢？這得從地球的成因、重力和自轉說起。