少兒美術(shù)培訓(xùn)中心服務(wù)為先,重慶川美黑白灰學(xué)校

藝術(shù)培訓(xùn)需注意的問(wèn)題？

    首先就是服務(wù)質(zhì)量：曾有家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，他們到當(dāng)?shù)啬臣艺n外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去咨詢，但是工作人員愛理不理的，受冷遇的家長(zhǎng)終放棄了報(bào)名的念頭，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也因此白白損失了眼前送上門來(lái)的生源。這種現(xiàn)象并非個(gè)別，想必也存在于某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，這不僅僅是招生接待方面的原因，還涉及到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題。如何用心做好服務(wù)，提升服務(wù)品質(zhì)，進(jìn)而打造口碑效應(yīng)，是每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校必須面對(duì)的問(wèn)題。成人總以為從嬰兒房到幼兒園,都需以高彩度的亮色系或是各種顏色鮮艷的卡通人物,才能吸引幼兒注意,其實(shí),每天浸泡在這樣一個(gè)混色染缸中,卻會(huì)造成孩子對(duì)色調(diào)的無(wú)感與錯(cuò)感。

    其次就是學(xué)習(xí)效果：在幼兒繪畫教學(xué)過(guò)程中.部分美術(shù)教師以畫得像不像作為唯1的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這種觀念在少兒園教學(xué)中較為常見,影響了少兒繪畫教學(xué)的開展和學(xué)習(xí)效果。

    重慶川美黑白灰就很注重這方面，不管是學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量，還是孩子的學(xué)習(xí)效果，都是我們非常重視的地方。歡迎各位家長(zhǎng)與學(xué)生來(lái)電咨詢，我校將以熱烈、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待。

如何給孩子選擇合適的美術(shù)培訓(xùn)班？

    看是否有符合孩子年齡特點(diǎn)的階段性課程方向設(shè)置：

    舉例來(lái)說(shuō)，五六歲以下不可能去要求他們畫特別具體的形象，更重在意義和情緒的表達(dá)，如果強(qiáng)調(diào)形象，那就只能掉入教孩子畫簡(jiǎn)筆畫的陷阱。那么不論機(jī)構(gòu)的理念多么好，如果初心不同，對(duì)老師的培訓(xùn)和要求就會(huì)不同，那樣直接影響的是孩子。

    而六七歲以后，孩子的形象感受和意識(shí)有了明顯提高以后，則需要通過(guò)寫生和速寫的方式培養(yǎng)他們的觀察和感受力，進(jìn)而提升他們的表現(xiàn)能力。

    也就是說(shuō)六歲以后，孩子光畫自由的創(chuàng)作畫就不夠了，需要更專業(yè)的內(nèi)容，比如寫生等介入了。

    重慶市黑白灰美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年，2018年成功注冊(cè)商標(biāo)，正式改名為川美黑白灰美術(shù)教育，經(jīng)教委注冊(cè)辦學(xué)。學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚。緊鄰重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)等美院名校。校區(qū)總面積一萬(wàn)余平米，可容納1500余人學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活，硬件設(shè)施行業(yè)搶先。最后看班型：藝術(shù)追求的是個(gè)性和多樣化，是孩子的創(chuàng)造能力和開闊的思路。學(xué)生公寓分別于四人間、六人間、八人間，給學(xué)生提供安全、舒適、便捷的后勤保障。

如何正確給孩子選擇美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校？

    1、是否有符合孩子年齡特點(diǎn)的階段性課程方向設(shè)置：

    孩子不同年齡階段心理和生理的表現(xiàn)差異是很大的，四五歲的孩子和七八歲的孩子在認(rèn)知理解、感受等各方面都不一樣，因此在不同年齡階段的側(cè)重是不同的。

    2、孩子取得的成效（得到哪些能力的提升？）：

    衡量孩子是否學(xué)有所獲，直觀的當(dāng)然是看結(jié)果了，不過(guò)我們需要看的不是一張兩張單幅畫面的效果，而是在一個(gè)階段后，孩子在各個(gè)方面的能力上是否有提升？

    比如，孩子之前不會(huì)主動(dòng)畫出一幅故事畫，通過(guò)一個(gè)階段以后，可以自主主動(dòng)地畫出來(lái)了，也可能效果不見得好，但這就是進(jìn)步，說(shuō)明他有思考方式和表達(dá)方式了。

    如果孩子只是在課堂上能畫好，回家之后不愿畫或者畫不出來(lái)，這說(shuō)明教學(xué)是有問(wèn)題的。

美術(shù)培訓(xùn)班怎么選？論畫室怎么培養(yǎng)一名“百骨精”

    對(duì)于即將走向美術(shù)這條路的準(zhǔn)美術(shù)生來(lái)說(shuō)，如何在日后的工作生活中成為一名美術(shù)界“百骨精”級(jí)別的人物呢？這就要求我們第壹步要走好，而對(duì)于準(zhǔn)美術(shù)生而言，步就是在選擇人生個(gè)美術(shù)啟蒙培訓(xùn)班或者教師的時(shí)候，要選擇好，選擇對(duì)，走好步，打好基礎(chǔ)。

    “因材施教”，是關(guān)鍵點(diǎn)：每位學(xué)生的情況不盡相同，有些學(xué)生對(duì)繪畫的興趣是由一些藝術(shù)家的傳奇人生引發(fā)的，許多學(xué)生為之努力的目標(biāo)可能是一種令人向往的生活方式和天才般的藝術(shù)成就。而對(duì)于不同水平的美術(shù)生，可能他線條畫得好，可能他色彩涂得不太均勻，諸如此類的優(yōu)缺點(diǎn)在成百上千的美術(shù)學(xué)校里很常見，這就要求我們的教程教學(xué)要因材施教。保護(hù)孩子的想象力、創(chuàng)造力是好事，但是選擇真正適合自己孩子的教育方式還是需要家長(zhǎng)們擦亮眼睛。