亳州兒童口吃矯正中心多重優惠

 無論您是否帶寶寶到專業人士或機構那里尋求專業的評估和指導，家長都需要首先對孩子的口吃現象有科學而理性的認識：既不能、回避問題，更不宜心急如焚、火營造輕松平等的親子關系、保證充足的親子時間。多陪伴孩子讀繪本或講故事。家長自己適當放慢語速同孩子講話，而不是反復提醒孩子“慢點說”。環境和情緒壓力：當孩子出現說話不流暢時，難免帶來的心理壓力，而他們越想避免言語不流暢，反應也就越多…… 這種循環導致他們在開始說話時，壓力、擔憂和緊張情緒越來越多。比如。：你、你……你干什么？表現為經常把某個字音拖長，這樣類型的口吃是伸發型。比如：老——師，學——校。表現為反復說一句轉接口語詞但是不連貫的話，這種口吃是階發型。

兒童口吃的過程

這些兒童絕大多數是因為先天生理缺陷或者后天模仿而導致出現一系列口吃針狀，孩子在剛開始染上口吃毛病的時候，或許是因為自身比較緊張、要說很多話之前，或者壓力交流時。這時的口吃只是單音節的重復或停頓，并不明顯，孩子自己也注意不到。慢慢地，口吃變成了兒童在說話時隨時會發生的問題，頻率提高，磕巴的字詞可能會變多，孩子自身也意識到問題的存在，會用好發音的字詞代替某些發不出的音節。

口吃的介紹

口吃，俗稱結巴，是一種常見的口語現象，從病理學來分，分為一般性口吃現象和口吃障礙?？诔允且环N常見的口語現象，從病理學來分，分為一般性口吃現象和口吃障礙。一般性口吃現象，指人由于正常生理和心理因素造成說話時字音重復、停頓、卡殼和字句中斷等一種語言現象，這種現象人人都會發生，是一種正常的語言現象。此類口吃現象不屬于本書討論和研究的范疇。