黑龍江2米孔子銅雕來電咨詢「在線咨詢」

2米孔子銅雕彰顯校園特色近幾年來高校的校園不斷向大規模方向發展，但在突出校園特色，提煉獨特魅力方面關注不夠，顯得呆板、生硬，校園缺乏生氣和活力，在重要場所或景點處點綴富有文化性的孔子雕塑可彰顯一所學校的發展軌跡與厚重歷史，既顯得朝氣蓬勃，又歷久彌新，顯示出與眾不同的一面，彰顯校園特色。

2米孔子銅雕與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊 含有巨大的潛在教育意義，孔子雕像通過被解讀，使學生不僅掌握一定的群體的環境知覺，而且同時從其作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀，受到潛 移默化的影響。

體現校園文化校園本身是人類文明的產物和文化載體，特定的校園環境是時代政治、經濟、文化、技術的載體，也是那段歷史記錄。如果說文化是校園的，那么，孔子雕塑就是校園的象征物。

對于尊重文化傳承，注重創新發展的國人而言，對先師孔子的尊崇自然是毋庸置疑的，比如民間常見的“文圣廟”也就是孔廟孔子廟里的孔子雕塑為出名，還有很多人將孔子銅像加工擺放在公園、廣場、學校等地方。

    人們在對人物的雕刻方面有三種不同的雕刻方法，就孔子雕塑來說，一般有人頭像，半身像和全身像三種.

孔子銅像加工有好多方式，就孔子半身像而言就為兩種，一種是不包含手臂，軀干部分和頭部的寬度差不多，這種方式因為比較省材料，也不需要進行粘結，所以出于成本考慮和美觀度考慮，這種半身像比較常見，還有一種是按照真實的比例，從腰間往上一只延伸至頭部的部分都有雕刻，這種雕刻方式往往是可以展示出雙手的。

     孔子全身像雕刻比半身像更為復雜，但是全身像優勢很多，不僅有孔子的面部表情還有孔子的身軀 。