重慶專注力差專家承諾守信 重慶康語啟辰康復學校

   如何對自閉癥兒童的自我刺激行為進行矯正？

  1、當患兒沒有事情可做而有太多的空閑時間或結構化的活動日程太少時，便會有太多的自我刺激。為此，制訂一個忙碌的結構化的活動日程就顯得尤為重要。在安排上應盡量用活動去排掉自我刺激。例如，患兒在家時，家長要多安排整理家務、自我照顧方面的活動；在學校，除常規化個別訓練外，老師要多安排些集體活動，讓患兒在活動中模仿他人的良好行為，同時培養集體參與的意識和能力；在社會，可讓兒童參與一些趣味性游樂活動，學習適當的社會規范行為和患兒感興趣的活動(如購物，游泳，滑冰，打保齡球等等)。

   2、所有時間和活動安排要顧及患兒身體狀況和活動能力。如果活動太多或活動本身太困難，同樣會導致自我刺激，患兒以自我刺激來做為逃避手段。因此，必須適當安排休息時間和低起點小步子的活動。尤其是時間，問題應充分考慮患兒實際，應在患兒出現自我刺激前適時安排休息或間插其它興趣活動。

   那么嬰兒自閉癥在嬰兒和幼兒中的早期表現是什么？

1.語言少，溝通不暢，無法保持對話；重復性語言，鸚鵡狀語言；

2.不回應自己的名字，不聽，有時只回應您感興趣的指示；

3.眼神接觸不良（例如在喂食時不看護者）

4.對他微笑時，他不會微笑。

5.眼睛不能跟隨運動物體；

6.不會使用食指指示東西，在請求時拉動手，并且不會使用其他手勢進行交流；

7.當您指向一個物體時，大多數時候您的眼睛不會跟隨您的手指方向；相反，您的眼睛不會跟隨您的手指。

    對于自閉癥孩子來說，使自閉癥孩子發笑的原因不一定就是樂趣！例如，自閉癥孩子的人可能會因為他們的感知大腦而由于玩具的身體缺陷而發笑；不是自閉癥的人你可能會因為看到這個玩具碰到另一個玩具而笑。自閉癥患者的情緒外觀不同于典型神經科醫師所觀察到的情緒外觀。由于自閉癥的大腦需要經歷不同的發展階段，因此一些自閉癥患者不會在某些階段哭泣，而其他人則不會表達他們所感受的情感。為了理解情感如何發展，必須理解自閉癥，因為情緒的表達取決于情緒達到的發展階段。