廣州自閉癥康復(fù)學(xué)校常用解決方案

      廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。廣州自閉癥康復(fù)學(xué)校服務(wù)熱線

編寫(xiě)了孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)指南

編寫(xiě)指南用了兩年多的時(shí)間，寫(xiě)作者是佳木斯醫(yī)學(xué)院江志梅老師及團(tuán)隊(duì)，但在編寫(xiě)過(guò)程中，全國(guó)孤獨(dú)癥領(lǐng)域的專家都參與了修訂

指南的定位是這樣的：首先要為孤獨(dú)癥兒童提供康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)里的專業(yè)人員所用，另外也希望政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的管理團(tuán)隊(duì)，幫助它來(lái)判別這個(gè)機(jī)構(gòu)夠不夠?qū)I(yè)。還有就是家長(zhǎng)能通過(guò)指南來(lái)判斷去的服務(wù)機(jī)構(gòu)是不是夠?qū)I(yè)。

孤獨(dú)癥干預(yù)的總體原則

指南還提出了孤獨(dú)癥干預(yù)的總體原則，強(qiáng)調(diào)了以下幾方面。

盡早干預(yù)

很多家長(zhǎng)不愿意接受孩子孤獨(dú)癥的事實(shí)，他會(huì)反復(fù)地去求醫(yī)，反復(fù)地走遍很多機(jī)構(gòu)來(lái)看孩子是不是有問(wèn)題。我們?cè)诒M早干預(yù)里特別強(qiáng)調(diào)：您發(fā)現(xiàn)他有問(wèn)題，就開(kāi)始干預(yù)，別把有效的時(shí)間耽誤了，您可以繼續(xù)確診，但是一定要對(duì)孩子特別明顯的狀況進(jìn)行干預(yù)。

      廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。廣州自閉癥康復(fù)學(xué)校服務(wù)熱線

自閉癥是一種兒童廣泛性的發(fā)育疾病。他們像天上的星星一樣孤獨(dú)地閃著微弱的光芒，因此被稱作星星的孩子!小兒自閉癥如果不能得到有效地，嚴(yán)重地會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法融入社會(huì)，身心受到嚴(yán)重地折磨。由于走進(jìn)了自閉癥的誤區(qū)，很多自閉癥患兒都沒(méi)有一個(gè)比較好的治果，因此如何有效地規(guī)避小兒自閉癥的誤區(qū)就成了自閉癥的關(guān)鍵。

　　自閉癥誤區(qū)：

　　誤區(qū)一、自閉癥的方法單一，很多患者家屬認(rèn)為自閉癥的沒(méi)有治 1療，只能依靠訓(xùn)練等方法，造成不少患兒終身不能融入社會(huì)，甚至不能生活自理， 給家庭和父母造成沉重的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)。

小孩自閉癥會(huì)出現(xiàn)什么癥狀表現(xiàn)

   1、發(fā)育遲滯，該妨礙患兒無(wú)社會(huì)交往的質(zhì)的缺點(diǎn)，言語(yǔ)程度雖缺乏但與其智力程度相分歧，無(wú)明顯興趣和呆滯重復(fù)行為。

   2、兒童不團(tuán)結(jié)，該癥主要起病于青春前期和青春期，病前發(fā)育多正常，起病后逐漸出現(xiàn)幻覺(jué)、思想妨礙、情感冷淡或不諧和、毅力活動(dòng)缺乏、行為奇怪等病癥。

  3、表達(dá)性或感受性言語(yǔ)妨礙，該類患兒主要體現(xiàn)為言語(yǔ)表達(dá)或了解才干的損傷，智力程度正常或接近正常(智商≥7低)，非言語(yǔ)交流較好，無(wú)社會(huì)交往的質(zhì)的缺點(diǎn)。

  4、童年瓦解性妨礙(Heller綜合征)，該妨礙大多起病于2-3歲，起病前發(fā)育完好正常，起病后智力疾速倒退?。