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普通高等教育的發展歷史可以追溯到中世紀的大學，后來歷經發展，主要是英國、德國、美國的大學的不斷轉型，形成了高等教育的三項職能即：培養專門人才；科學研究；服務社會。普通高等學校指按照國家規定的設置標準和審批程序批準舉辦的，通過普通高等學校招生全國統一考試，招收高中畢業生為主要培養對象，實施高等教育的全日制大學、獨立設置的學院和高等專科學校、職業技術學院。

同等學力在職申請學位不是學歷教育，申請人在獲得學位后，只表明其在學術上已達到碩士學位的學術水平，具有碩士學位畢業研究生的同等學力(學習能力的”力”)，不涉及學歷。因此申請人的學歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業證書。步：參加研究生課程進修班招生對象及條件一般為：1、遵紀守法，品行端正，在教學、科研、專門技術管理等方面做出成績的在職人員。2、具有大學本科或大專的人員，且畢業后工作三年以上。研究生課程進修班作為在職人員進修、提高業務水平的一種教學形式，不直接與授予碩士學位掛鉤。課程成績合格者，可由辦班單位發給研究生課程進修班結業證書。研究生課程進修班獲得證書后學歷和學位不會有任何改變。其證書為為同等學力即學習能力的證明。

成人學歷教育，亦稱“成人正規教育”。成人學歷教育是對成人實施系統的初等教育、中等教育和高等教育的總稱。國家規定的教學計劃修完全部課程，經考試合格者授予相應學歷證書。一般通過課堂教學、函授學習、廣播電視教學、自學考試等多種形式進行，在成人教育中，存在非職業性普通教育和職業技術教育。在美國，各地公立中學是開展成人中等普通教育的主要基地，辛辛那提于 1856 年早開辦夜中學接受成人學員。成人學歷教育機構多種多樣，主要是夜中學，僅在第十個五年計劃期間，夜中學已培養 600 萬合格成人畢業生。

與普通高考和成人高考在招生對象、考試時間及學制不同，自考是“寬進嚴出” [4]  。考生參加國家統一組織的單科考試，合格一門，發一門的合格證書，所有科目合格后，方可申請畢業(申請本科畢業的學生還需提供國家承認的專科畢業證)。自考是一種自主學習的過程，只有親身體驗過，尤其是只有其中一少部分善于學習的考生才是自考的終勝出者（畢業）。學生在經過系統的學習后，通過畢業答辯、學位英語考核達到規定成績，符合學位申請條件的，可申請授予學士學位。并可繼續攻讀碩士學位和博士學位。