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發布時間:2020-11-05 10:03  





從服裝設計層面來講,校服其實屬于制服的范疇,但它特殊又在于面對的是學生群體——這一群身體正處于發育期,又是知識素養的代表,所以著裝也必然區別于其他行業群體的成人工裝制服。對校服設計而言,其特殊性尤其體現在以下幾方面:
1、版型的包容性
學生群體的年齡跨度大,包含幼1童期、兒童期及青少年期等不同階段(3~18歲),身型因處于發育期間變化較大也較快;
故在設計上需要兼顧成長期及人體工學,考究尺寸比例關系,對版型采取0大公約,適合不同身高體型的學生穿著。這一點可謂量體裁衣,尤為重要。
2、面料材質的舒適型、安全性和功能性
可能許多人認為“設計”與“面料”并不相關,其實不然。有許多設計是需要特定材質才能表達的;同樣,有許多材質是對設計要求不一樣的。三是開展服裝工效學方面的研究,特別是研究運動過程中,中小學生的生理變化特征、溫濕度的變化特征,這樣可以結合面料的特性,比如排汗好、透氣好的面料,以保證服裝的舒適性。一個資0深的服裝設計師,需要考慮設計與材質的完善結合。對于校服,其要求又更高一些。因為兒童是上帝的孩子,也是整個社會去呵護的群體;并且處于發育期的兒童也是敏感的,多動的,所以在不同品類的材料選擇上一定要保證舒適性、安全性及必要的功能性。
如貼合皮膚的款式一律采用含棉較高的天然材質面料為主,親合皮膚,保證安全。下裝面料盡量采用一些耐磨面料,增加合理的功能性,如采用“防水、防油、防污”三防處理面料,避免的臟、油尷尬。并且處于發育期的兒童也是敏感的,多動的,所以在不同品類的材料選擇上一定要保證舒適性、安全性及必要的功能性。外套類面料多采用一些防風防雨圖層,保暖透氣;也會考慮處高0端反光元素的細節設計,增加學生出行的安全性。運動類則采用耐磨的針織面料,柔軟、有彈性,便于運動。此外,所有校服面料還必須要充分考慮耐洗性、耐磨性及抗0日曬性指標,以保證校服日常保養的便利性品質穩定性。
3、結合學校文化主張與氣質,度身設計學校流動文化形象
在設計師為學校打造設計方案的時候,還應結合學校文化主張與學校文化氣質,度身定制打造校園服飾系統解決方案。
在文化協調與氣質和諧上,要更多的聆聽、觀察學校本身。(但這可不算校服,這段時期“校服”這個詞從我們國家消失了)八十年代:校服重新出現改革開放后,我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天,在80年代后期,“校服”這個字眼,也逐漸重回我們的視線。為此伊頓紀德主張“聆聽學校的文化主張,觀察學校氣質,度身打造校園里流動的文化名片”,指伊頓紀德通過校園的浸潤、名師的接觸去深切洞察客戶學校的氣質文化,根據學校的文化理念、校園氣質、價值主張等學校獨有氛圍融入構思,由設計師為學校提供具有教育承載的校園服飾系統解決方案,打造“禮教結合“的校園文化。
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北京校服
北京四中校服作為校園文化載體,在顏色體系上,以藏藍外套、白襯衫、灰西褲為主,輔以經典的紅色校徽及同色系領結配飾;在功能上,不僅能滿足學生校內的學習生活,更充分考量四中學生參與不同場合與對流的著裝需求。
北京師范大學第二附屬中學北京四中(7張)北京師大二附中始建于1953年,其校服采取傳統的藍白相間樣式,校標是三色帆,很好地詮釋了該校“尊重學生自主,倡導人文教育,重視環境熏陶,強調道德實踐”的教育主張和“人文素質教育”和“自主性發展”的育人特色。“我校曾為學生訂制過一套藏藍色套裝,配馬甲、襯衫、領帶共四件套,每套收費230元。
首都師范大學附屬中學首師大附中的前身是始建于1914年的成達中學,1978年由北京市確定為首批市級重點中學,2001年被評為北京市首批示范性高中校。 首師大附中的校服有深藍、淺藍、紅色、綠色等不同顏色,依入學年份不同而采用不同的顏色。
北師大實驗中學學校建立于1917年,是北京市歷史悠久的高1級中學之一,校服以熱情的紅色為主,跳躍的黑白間色突出了實驗中學學生積極主動的學校校風,環保健康的材質,更是考慮到青少年的健康成長。
人大附中人大附中是一所享譽中外的著1名中學,校服以白色為主色調,配以青春的紅色,突出了附中學生積極向上的學習精神,與其 “全1面發展 突出特長 創新精神 高尚品德” 的學校培養目標相匹配,承載了學校百年名校的厚重歷史,贏得了社會的普遍贊譽。



校服早起源于歐洲。學校為了規范管理,統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝,一般學校校服有該校校徽,也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中,穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面,也是學生青春時代的專屬標志。
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學生校服面臨著什么樣的變革 校服訂制價格
聽說這段時刻有韓國女孩仰慕咱們我國的校服,一直以來,都是咱們仰慕韓國校服超美的裙子,白色的襯衣,但近幾年,各種時髦校服隨處可見,比方:日系校服、韓系校服、歐美校服等,跟著我國參加WTO,學生校服,正在發作改動。
在印象中,我國的校服都是寬廣大大的,穿起來也很舒暢,自然,首要防寒,防風,這也是韓國女孩仰慕咱們我國校服的原因,韓國校服太緊,穿脫不方便。進一步加大學生服質量監管力度,大幅度增加抽檢比例和頻次,聯合教育、工商等部門,從源頭面料的染整到銷售渠道、加工環節等實行全過程監管,一旦發現問題產品立即召回整改,并嚴肅處罰,確保學校不再出現“毒校服”問題。可是,曾經的我國校服以廣大為主,在審美上有所短缺,可是,現在校服定制廠家,也在不斷的規劃新穎時髦的校服。
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