安徽高二數學教研課誠信企業推薦,瑞鑫點教

答題思路；特殊與一般思想

用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據這一點，同學們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。

極限思想解題步驟

極限思想解決問題的一般步驟為：1、對于所求的未知量，先設法構思一個與它有關的變量;2、確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量;3、構造函數(數列)并利用極限計算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。

微課教學對數學學習的作用

微課教學促進學生數學認知結構的形成：數學認知結構，是指學生頭腦中的數學知識按照自己理解的深廣度，結合自身的感覺、知覺、記憶、思維、聯想等認知特點共同組合成的具有內部規律的整體結構.微課建立在學生認知水平的近期發展區內，作為知識傳授的載體，使學生從以往知識的被動接受者轉變為主動探索者，根據自己的理解程度反復觀看視頻內容促進認知結構的形成.教師則成為學生學習中的指導者和引導者，有更多的時間與學生互動，解答疑問，引導學生逐步形成穩定的數學認知結構.

數學的簡單美，并不是指數學內容本身簡單，而是指數學的表達形式、數學的證明方法和數學的理論體系的結構簡單。我們熟知的周長公式 就是一個很好的例證。幾何中的圖形——圓，內含的周長與半徑有著異常簡潔和諧的關系，一個富有傳奇色彩的數“”把它們緊緊相連。誠如科學大師牛頓所說：“真理在形式上從來都是簡單的，而不是復雜和含混不清的”，數學之美就是這樣體現的。《數學之美》中有兩個非常經典的數學例子，那就是搜索引擎背后的基本數學原理，特別的簡單。要自覺去“悟”，就要提高主動性，做好學習計劃，合理安排時間，制定好自己的長期的短期的目標。二進制是簡單的計數方法，因為二進制只有 0 和 1 兩個數字，并且二進制還可以表示邏輯里的“是”和“非”。布爾運算，就是一種針對二進制的運算，基本的運算只有“與”“或”“非”三種，非常簡單。