福州認知訓練機構服務介紹“本信息長期有效”

孤獨癥診斷標準（1）社交互動存在重要障礙，至少有以下兩點：一種。非言語交際行為的應用具有顯著的缺陷，例如眼神接觸，面部表情，身體姿勢和社交姿勢，無法形成與其發展水平相當的同伴關系。1。不要積極尋求與他人分享快樂，樂趣或成就（例如缺乏演示，帶來或指向有趣的物品或物品）2。缺乏人際關系和情感互動。（2）溝通中存在重要障礙，至少有下列之一：一種。延遲或缺乏口頭語言發展，例如（沒有通信嘗試補償其他通信方法，如手勢或模仿）灣雖然有足夠的語音能力，但您無法啟動或維持與他人的對話。

自閉癥和其他疾病不同，往往隨同嚴重的言語障礙。孩子學習言語是有一定的年齡段的，如果過了那段時間孩子就再也無法習慣社會了,自閉癥應該教育越早越好，如現已下定決心要糾正，應在兒童時期就進行康復練習。雖然目前孤獨癥的干預辦法很多，但是大多缺少循證醫學的證據。尚無優醫方案，有效的治辦法應該是個體化的治。其中，教育和練習是有效、主要的治辦法。目標是促進患者言語發育，提高社會交往才能，掌握基本生活技能和學習技能。

自我刺激對孩子來說是必要的，自我刺激行為在發生數量與頻率上與其它的更具社會性的行為互補。如果其它的行為發生率高，則自我刺激行為就低。很顯然的是，孩子“需要”刺激，如果他不能從適當的行為中得到這種刺激，就會尋找自我刺激。事實是人都需要刺激，可能是為了神經系統的活力。晃動身體、凝視，以及旋轉就像是神經的食物，如果沒有它們，孩子的神經系統就會惡化或萎縮。從這一意義上講，自我刺激對孩子是必要的。如果你沒有更多的適當行為提供給孩子，就要考慮讓他繼續自我刺激。