一對一課外輔導補習班誠信企業推薦「勤思教育」

讓孩子參加課外輔導班的意義

    為什么要讓孩子參加課外輔導？

    有的家長單純的認為報補習就是因為孩子學習成績不好，考試成績很差，跟不上；一定要控制好自己的情緒，切不可因為孩子一有問題就大發雷霆，比較粗暴地對待，這樣沒有什么太大的效果。有的家長呢，認為孩子做不出作業，或孩子不肯做作業，上學時交不出作業，老師要批評，沒辦法，所以才不得已去補習；有的家長，因為各種各樣的事情要耽誤沒時間管孩子，想讓孩子在保證學習的同時，還有個放心的人看管著。

    其實，家長的這些想法都不是很正確。

    參加輔導班，并不一定是為了給孩子補下課那么簡單。一個好的老師，一個有經驗的老師，同時還是一個好的心里老師。不但會提高孩子的學習成績，教書育人，還會讓孩子學會為人處事，提高孩子對待生活和學習的認知的能力，在學習上能夠做到有效，，輕松愉快。所以，家長還是要根據自己孩子的情況來確定到底要不要進行課外輔導。從被動學習轉變成主動學習。挖掘學習潛力，培養學習興趣。從心里學的角度上，還會培養孩子學會調節心情，管理自己的情緒，應付各種不愉快的事情。 

    孩子在課外輔導機構學習有一個比較好的優點，不像在學校里只有班級同學的影響，還有很多來自其他學校的同學。在學校，有些同學都覺得自己很出色。但是，在課外機構能夠與很多別的學校的出色學生互相比較，有助于提高自己。

    事實證明，即便是出色的學生，也離不開課外輔導機構的“幫助”。  要想讓孩子健康成長，必需要德智體多方面發展。所以有條件的家庭報輔導班，還是比較好的。

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課外輔導機構為何會吸引學生、家長？

    近來來，輔導機構大量興起，吸引了眾多家長、學生？輔導機構的吸引力體現在哪些地方呢？

    1、輔導機構類型劃分。1對1個性化輔導，針對學生進行個性測評、問診，量身定做個性化輔導方案，一個專職老師帶一個學生，一個學生享有一個團隊，因人施教，針對性極強，因此能讓學生的學習方法、學習習慣、學習能力提升，實實在在提升成績。課外輔導機構大致可分為“補差型”、“培優型”、以及藝術特長型。這幾類輔導機構的側重點各有不同，但也并不是說某個輔導機構只屬于一種類型，大多數都是兼具幾個功能而重點打造某個功能。“補差型”著重為學生補習他們在課堂上落下的、不懂的知識；“培優型”重點在于“培優”，對那些學習成績好的學生進行知識的拓展、深化、遷移；藝術特長型重點在于培養學生某一方面的興趣愛好。

    2、輔導機構的吸引力。抽空做題也不是不可能，但好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發展了。彌補學校教育的不足。社會飛速發展，各行各業對人才的要求也只增不減。“萬丈高樓平地起”，中小學的基礎沒有打好，在這個學習型社會是很難得到很好的發展的。雖然學生不自知，但多數家長卻很敏銳，他們能夠敏銳地察覺到社會對人才素質的需求。在學校教育不能滿足學生學習需求的情況下，家長便把目光轉向了課外輔導機構。

    提供個性化的學習方案。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。相對大部分學校教學的“平”、“整”、“齊”來說，輔導機構在輔導學生方面更強調個性化教學，根據學生的學習情況差異制定有針對性的學習方案。這對學生、家長來說也是有吸引力的一點，學校的大班額教學（雖然國家大力倡導小班教學，但現實很復雜，很多學校每個班的人數遠遠超過小班教學的標準）很難照顧到每一個學生的學習差異，因材施教實施起來有很大難度。

    輔導機構的競爭力也正體現于此，家長把孩子送到輔導機構很大程度上是希望提高孩子的學習成績，學生參加輔導機構提高了成績，也就意味著輔導機構得到了學生、家長的認可，輔導機構的競爭力也就隨之提上去了。

    對中小學課外輔導機構來說，滿足學生、家長的需求尤為重要，這也是輔導機構能否辦下去的決定性因素。課外輔導能彌補校內教育之不足，讓學生找回一、些在應試教育的課堂或學校丟失的自尊，自信和求知欲。因而，課外輔導機構能夠更為敏銳地抓取到學生在學校教育這種“大一統”的教育模式下對接受個性化的教育的需求，從而為了滿足學生、家長個性化需求不斷改進自身的運作模式、教學組織形式。

課外輔導班的好處？

    現在學生的學習負擔均較重,尤其對于剛剛升學的孩子來說,新知識一下增多了,難免會有一些東西不能消化,并且以前的學習方法也許并不適合現在的學習需要,會對學生造成一定的困擾. 課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題.

    首先,課外輔導可以針對性的解答學生不太理解的問題. 在在課堂上,老師講的內容,是要面對大多數同學的水平和進度的,不可能面面俱到.而有一些思維較慢,接受能力較弱的同學,會感覺聽起課來很吃力,感覺老師講的東西自己聽不懂,會造成厭學情緒. 而課外輔導是采用面對面的授課形式,并且在授課之前,就已經對學生水平已有了解,這樣的針對性相對而言比較強,可以給學生留有充分的考慮余地,在這樣的學習環境下,學生的情緒會放松下來,學習的效率自然會大大提高.

    其次,課外輔導可以幫助學生及時拾遺補缺,避免不理解的東西越壓越多,勢必造成不良循環.一些考生,在前幾個月的沖刺,知識整理,歸納,總結,都需要有一個專業的老師來輔導. 有的時候特殊情況(如病假),會造成學生的進度落后于老師所講的課程,這樣學生在聽課的時候,會有一些問題理解不了.而家教輔導會把學生耽誤的學習進度補上,并更詳細的進行講解,不但可以解決學習進度落后的問題,甚至會讓學生的思維更加活躍,更容易接受后面的知識. 還有就是,課外輔導可以增強學生的興趣和信心.