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        英國有一位小醫生，了500名水腦癥的兒童智力發展直到他們30歲。他發現只要損壞是漸進式的，對智力都沒有很大的影響。這些孩子都能在社會上立足，自己養活自己，其中兩個孩子很特別，一個智商達到130，另一個畢業于經濟系。在解剖學上，兩只眼睛的左半部投射出去是右視野，右視野到左腦；兩只眼睛的右半部投射出去是左視野，左視野到右腦。并非右眼到左腦，左眼到右腦。所以叫孩子遮蓋一只眼去啟發另一邊腦完全是無稽之談。但是直到現在還有人叫孩子用左手寫字、蓋住右眼來啟發右腦，完全不了解大腦是個合作無間的腦，只要中間的橋——胼胝體沒有被剪斷，信息的交換就是快速無礙的。
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        右腦開發好的孩子，能夠擁有良好的視覺專注和聽覺專注，孩子的注意力廣度、深度，都會得到極大的提升。這樣孩子便會注意力集中，做什么都很專心、聚精會神，不開小差。在生活中，你會發現一些人在玩“大家來找茬”之類的游戲特別厲害，這正是得益于的觀察力，出眾的觀察力可不僅僅是讓你玩游戲玩的更溜，更是企業管理者、科研人員及技術人員不可或缺的素質。上過右腦潛能開發課程的孩子有較強的觀察力，觀察事物細致、，能夠抓住生活中的細節，積累大量的生活素材并能夠靈活運用。

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        在歐美名校的入學考試中，側重于形象思維的題目往往非常多，可見以培養高等精英為目標的這些世界高校對形象思維的重視程度。通過，孩子能夠運用聯想、想象進行思維，能將復雜的知識想象化理解，具備優異的形象思維能力。右腦潛能教育能夠很好地開發孩子的想象力，孩子看到一個物體，腦中會浮現出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。
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       課程：1HSP高等感知課  2、照相機記憶   3、過目不忘    4、錄音及記憶    5、感知閱讀   6、全腦速算   7、靈感寫作

經常會有人問“潛能開發”是做什么的？潛能，就是一個人現在還沒展現，但卻是已經擁有，有待激發的潛藏能力。潛能開發就是用有效的方式開發、放開自身的內在潛力。如危機時刻：急中生智，智慧會突然千百倍地迸發而出；絕處逢生，力量會突然千百倍地涌流而出。潛能的動力深藏在我們的深層意識當中，也就是我們的潛意識，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”。

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