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平均并發(fā)用戶數(shù)的計(jì)算：C=nL / T  

其中C是平均的并發(fā)用戶數(shù)，n是平均每天訪問(wèn)用戶數(shù)，L是一天內(nèi)用戶從登錄到退出的平均時(shí)間（操作平均時(shí)間），T是考察時(shí)間長(zhǎng)度（一天內(nèi)多長(zhǎng)時(shí)間有用戶使用系統(tǒng)）

并發(fā)用戶數(shù)峰值計(jì)算： C^約等于C 3*根號(hào)C  其中C^是并發(fā)用戶峰值，C是平均并發(fā)用戶數(shù)，該公式遵循泊松分布理論。（該公式針對(duì)一般被測(cè)系統(tǒng)，特殊不做討論）

吞吐量計(jì)算：當(dāng)沒(méi)有遇到性能瓶頸的時(shí)候，吞吐量與虛擬用戶數(shù)之間存在一定的聯(lián)系，可以采用以下公式計(jì)算：F=VU * R / T其中F為吞吐量，VU表示虛擬用戶個(gè)數(shù)，R表示每個(gè)虛擬用戶發(fā)出的請(qǐng)求數(shù)，T表示性能測(cè)試所用的時(shí)間，其實(shí)通過(guò)這個(gè)公式就能看出吞吐量與并發(fā)用戶數(shù)之間的關(guān)系了（這里的VU就是我們用工具模擬的并發(fā)用戶數(shù)）。這個(gè)是比較復(fù)雜的，而且各個(gè)行業(yè)不同，所需的軟件的解決方案的業(yè)務(wù)需求也不同。

南京正厚軟件專業(yè)做軟件測(cè)試培訓(xùn)當(dāng)然也有一些自研項(xiàng)目和外包項(xiàng)目在做，他們還做人力資源外包和軟件類的考證業(yè)務(wù)。

正厚軟件是一家還挺不錯(cuò)的軟件公司，業(yè)務(wù)挺多的，像軟件測(cè)試培訓(xùn)，人力資源整合，還有一些項(xiàng)目在做我有同學(xué)在那邊培訓(xùn)過(guò)，現(xiàn)在工作薪資還挺不錯(cuò)，昨天我們還一起吃飯，聊到正厚軟件呢，我也準(zhǔn)備讓我弟弟去正厚軟件學(xué)習(xí)軟測(cè)了，畢竟互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也是以后的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，未來(lái)發(fā)展空間會(huì)很大。如果你對(duì)軟件測(cè)試行業(yè)真的感興趣，從此工具為樂(lè)，代碼為生（PS：說(shuō)軟件測(cè)試不需要編程能力的一邊涼快去），我覺(jué)的無(wú)論是自學(xué)還是培訓(xùn)，你都可以在這個(gè)行業(yè)混得風(fēng)生水起。

軟件行業(yè)是什么專業(yè)都可以轉(zhuǎn)嗎

軟件開(kāi)發(fā)如果不是計(jì)算機(jī)本專業(yè)就不建議了，現(xiàn)在市場(chǎng)要求很高，基本都要一本二本計(jì)算機(jī)本專業(yè)，至少一年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，專科至少要3年，當(dāng)然這只是起線要求，其次還要看你的編程能力，做過(guò)哪些項(xiàng)目有沒(méi)有上過(guò)線等等，第二，開(kāi)發(fā)職業(yè)生涯周期比較短，相對(duì)奮斗時(shí)間就沒(méi)那么長(zhǎng)了，主要開(kāi)發(fā)對(duì)邏輯思維要求特別高，不是所有人都適合的，工作強(qiáng)度也很大，如果想轉(zhuǎn)建議做軟件測(cè)試，入行門檻低，工作強(qiáng)度沒(méi)那么大薪資待遇也比較好

軟件測(cè)試有前景嗎？

軟件測(cè)試屬于互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)下有前景的行業(yè)呀，現(xiàn)在都是科技時(shí)代，前景能不好嗎，我老公就在做研發(fā)，現(xiàn)在稅后3萬(wàn)，我學(xué)的是行政，但是不喜歡文職，后來(lái)他建議我轉(zhuǎn)測(cè)試，本來(lái)也害怕學(xué)不會(huì)，現(xiàn)在8.5，我還挺滿意的，當(dāng)時(shí)想著讓我老公教我的，發(fā)現(xiàn)開(kāi)發(fā)和測(cè)試還是有區(qū)別的，而且會(huì)和會(huì)教還真是兩碼事，后來(lái)我就找了幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解了 一下，終選擇了正厚，正厚雖然成立時(shí)間不長(zhǎng)，但是我想著小企業(yè)未必不好，想活下去會(huì)更不容易，可能會(huì)更用心，終實(shí)踐證明我的選擇是正確的，正厚從教學(xué)到就業(yè)還真的挺用心的。教學(xué)過(guò)程中有3次的考試，每次的結(jié)果統(tǒng)計(jì)、老師們的談話、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的整理大綱、定時(shí)的老師們的驗(yàn)收。