雅思托福短期班服務(wù)介紹

閱讀you秀英文范文

首先要搞好閱讀。要區(qū)別長(zhǎng)短元音可以先掌握一些發(fā)音規(guī)則，比如音標(biāo)組合在一起總是發(fā)長(zhǎng)元音，而在多音節(jié)詞中，重讀的音節(jié)如果是以輔音結(jié)尾，則該音節(jié)中的元音發(fā)短音，如德語(yǔ)中：Me-tho-de，spa-ter，Bio-lo-ge。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書(shū)要讀透， 因?yàn)榻炭茣?shū)中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練

其次，要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。

了解英語(yǔ)寫(xiě)作格式還有，要了解英語(yǔ)寫(xiě)作的不同體裁與格式。在課上盡量讓學(xué)生多讀多背，特別要學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讀出英語(yǔ)的韻味和美感味。可以先看一本介紹英語(yǔ)寫(xiě)作入門(mén)的書(shū)，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫(xiě)議論類(lèi)文章，如何提出論據(jù)，如何展開(kāi)，如何確定中心句；又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據(jù)不同身份寫(xiě)不同結(jié)束語(yǔ)等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

用英語(yǔ)寫(xiě)日記

要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)協(xié)作的行之有效的好辦法。在這個(gè)階段，我們最需要做的不是“眉毛胡子一把抓”，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫(xiě)文章練筆。寫(xiě)好后對(duì)照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好。

對(duì)于很多口語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在初學(xué)階段的進(jìn)步是很大的。不過(guò)自己如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)練習(xí)用英文的話(huà)，這些資源只是給那些靠英文或賣(mài)英文書(shū)吃飯的人投資，而失去了給自己英文投資的任何意義。因?yàn)樵谶@一階段，所學(xué)的都是生活中熟悉的話(huà)題，基本的詞匯表達(dá)學(xué)習(xí)讓口語(yǔ)進(jìn)步明顯。但是幾個(gè)月之后，英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)就進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期：聽(tīng)力不行，聽(tīng)什么材料都只能聽(tīng)懂一星半點(diǎn)；詞匯匱乏，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)樵~匯量欠缺而導(dǎo)致的卡殼；語(yǔ)法不通，說(shuō)的句子要么根本不講語(yǔ)法，要么亂用語(yǔ)法規(guī)則…

很多口語(yǔ)學(xué)習(xí)者在這個(gè)階段會(huì)自然而然的認(rèn)為，自己是學(xué)不好口語(yǔ)了，于是選擇了放棄。在當(dāng)今這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)風(fēng)潮盛行的社會(huì)，英語(yǔ)似乎已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，而我們到底為什么要學(xué)英語(yǔ)呢。其實(shí)，這是一個(gè)令人可惜的錯(cuò)誤選擇，因?yàn)檫@種種跡象都表明你已經(jīng)無(wú)比接近口語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)階，即將完成由初級(jí)到中級(jí)的過(guò)渡。只要沖破這個(gè)坎，就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)口語(yǔ)完成了一次飛躍。　　      

在這個(gè)階段，我們需要做的不是“眉毛胡子一把抓”，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)；也不是“破罐子破摔”，干脆放棄；而是需要端正自己的心態(tài)，客觀地評(píng)價(jià)自己的口語(yǔ)水平，并找準(zhǔn)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，重點(diǎn)突破。比如，你發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常出現(xiàn)想說(shuō)卻說(shuō)不出的情況，就證明你的英語(yǔ)詞匯積累太有限了，想要表達(dá)的詞匯全部都不清楚或不確定；又或者，你發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)句子完全是邏輯混亂的，是簡(jiǎn)單單詞的拼湊，那就證明你的語(yǔ)法不通，在表達(dá)時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成使用正確語(yǔ)法規(guī)則的習(xí)慣。Connect:將單詞的記憶建立在一個(gè)常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。

許多學(xué)生為掌握語(yǔ)法規(guī)則花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而對(duì)于發(fā)音II練卻不甚重視。而事實(shí)上，外語(yǔ)的'母語(yǔ)者更容易接受外國(guó)人在語(yǔ)言交流中所犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，而不易接受1難懂的、需要自始至終全神貫注才能勉強(qiáng)聽(tīng)明白的糟糕的發(fā)音'。

     也就是說(shuō)，發(fā)音上所存在的問(wèn)題會(huì)更多地影響正常的交流，這些問(wèn)蓮使得講話(huà)者的意思不能被對(duì)方明白、后面甚至使對(duì)方失去了與講話(huà)者交流的興趣。Draw:激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫(huà)那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門(mén)的圖片。而與此相反，如果你練就了優(yōu)美的外語(yǔ)發(fā)音,會(huì)讓你對(duì)這一語(yǔ)言更加喜愛(ài)，人們^特別是那些來(lái)自目的語(yǔ)國(guó)家的人們^將樂(lè)于與你交流，他們聽(tīng)你能把他們的母語(yǔ)說(shuō)得那么漂亮一定會(huì)大加贊賞。這又將進(jìn)一步加深你對(duì)這一語(yǔ)言的喜好，此乃一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。