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第二階段是互動學習階段。在這一階段，學生可以演示案例，然后找出事故原因，然后討論施工過程中可能遇到的各種安全問題，以便進行更好的方法。

第三階段是個人測試階段。以上兩個階段都是理論性的。每個人都知道，無論理論知識多么豐富，沒有實踐是不可能的。這一階段是在建筑安全體驗大廳體驗各種建筑設施，以便直觀地使建筑者意識到危險發生時的后果，并使建筑者更好地有意識地進行預防。

因此，建筑安全體驗館應分階段進行。如果沒有理論訓練來直接模擬經驗，就不會達到預期的訓練效果。只有理論與實踐相結合，才能使人員充分認識到建筑安全的重要性，從而在施工過程中做好預防工作，實現安全施工。

功能:1。熟悉安全帽的正確佩戴方法和佩戴安全帽的重要性和必要性，使員工認識到正確佩戴安全帽是一種責任和形象，是展示建筑工人風采的窗口。在任何工作環境下都必須正確佩戴安全帽。2.體驗佩戴安全帽的效果，減少對物體的沖擊。當工人受到墜落物和硬物的撞擊和擠壓時，使工人感受到安全帽在減少沖擊力和消除或減少頭部傷害方面的重要作用。增強員工自身的安全防護意識，實現安全文明施工。

1 .虛擬現實安全體驗館是虛擬現實技術與電動機械相結合的產物。它比用單一虛擬現實技術建造的體驗大廳更酷更生動。例如，難以構建的場景、高風險的場景等。虛擬現實場景越來越完整，體驗感越來越強，安全教育效果越來越明顯。2.可以模擬當時的實際項目，也可以模擬當時項目中某個位置的真實場景，使人事鐘在虛擬項目中有一個安全的體驗，教育體驗效果更好。3.新的科技經驗激發了工人參與安全教育的興趣，工人對安全事故的感性認識也將得到加強。4.虛擬場景的構建不再受場地的限制，能夠模擬真實場景下的安全事故和危險情況。5.進入虛擬環境的體驗者可以學習詳細的節點和佳實踐，以獲得相關的數據和信息。它們共同作用，可以進一步優化規劃，提高質量，提高工人的安全防范水平和應對能力。6.虛擬環境中的質量模型模板由軟件繪制，有效避免了不同工人技術造成的模板標準化差異。避免數據和人力的浪費；一次購買，重復使用，減少建筑垃圾，節約資金，這個網站可以轉移到下一個網站連續使用，符合綠色建筑的概念。