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成為學校素質教育的一個新亮點

將藝術教育作為學校重點工程，著力打造藝術教育特色，培育品牌特色學校。書法是中華傳統文化的精髓，國家要求中小學開設書法課，但學校書法教學設備落后、書法師資緊張，制約著學校書法教育開展。學校經過多方考察比對，引進了書法數字化標準教室，教室自試運行以來，受到了學生、老師和家長的熱烈歡迎，成為學校素質教育的一個新亮點。

書法愛好者相見恨晚的書法技巧

書法愛好者相見恨晚的書法技巧 學書大多從楷書入門，楷書的學習，不要太過執著，特別是不要在了二田的“歐楷”里面，走進去了就不容易出來。即便是寫正統的楷書，也要及時過渡到行草中去，不然楷書也容易越寫越死板。 花些精力研究一下書寫工具，書寫工具對風格的影響非常大，找到適合的工具組合，書寫體驗會好得多。 書法學習以臨摹為主，不要急著創作，當名家的書寫習慣變成自己的書寫習慣時，創作是水到渠成的事，在水平不高的情況下強行創作就像無本之木，很難寫出好的作品。 執筆寫字，雖說各有區別，但必須要落腳到“靈活”上，靈活主要表現在手指，手腕，手臂的聯動，甚至于在寫大幅作品時全身力量的綜合運用。 當然，拋開榜書等特別大的字，日常寫字，主要靠動手指，然后是手腕，這是省力而精準的。 很多初學者的問題在于手指太僵，過度的去利用手腕或者說懸起肘來用手臂來控制毛筆運動，導致寫字寫得很累，而且效果不佳。

古人寫字為什么豎著寫,還是從右到左?

古人寫字為什么豎著寫，還是從右到左？中國古人為什么豎著寫字，而且由右向左寫呢？問題是在多行連續書寫的狀態下，寫字的右手總是把已經寫好的文字給掩蓋住，而且右手腕或者衣袖還會把未干的墨汁碰糊。于是，寫字時要提腕，甚至要用左手管住右衣袖，這造成了很大的不方便。這樣寫字是偶然還是故意？像現代一樣從左往右寫不好嗎?具體說法有如下幾個：1、早是在竹簡上寫字竹簡古人之所以豎著寫，是因為在造紙術發明以前，古人是在竹木簡牘上寫字的。竹木簡牘都是窄長的竹木片，用繩串起來可卷成冊。“冊”字就是簡牘的象形字，而打開卷冊自然是右手執端，左手展開方便。所以，書寫也就是自上而下，從右往左了。古時竹簡的書寫，是一片片單片寫好后再裝訂的。2、漢字的特點和人的書寫習慣漢人寫字從漢字的特點和人的生理習慣來看，一個字的筆順自然是從上至下來、從左到右方便。如果從右往左橫寫，寫左半部時，毛筆勢必擋住右半字形，不便于安排結構，影響結字的美觀。而每個漢字的末筆都是在中下或右下，寫完上一字的末筆緊接著寫下一字的起筆，豎式書寫比橫式書寫更便于筆勢的連貫。3、古人以右為尊古人寫書法漢字書寫的自上而下，自右而左，也反映了古人的尊卑思想。古代，上為君，為父母;下為臣，為子女。右為大，左為小，“無出其右”就是沒有超過的意思。4、跟在石頭上刻字有關甲骨文書法阿拉伯文、希伯來文都是從右向左書寫的，據說這與古代人在石頭上刻字有關，對于一般人來說，左手拿釬子，右手拿錘子，刻字的方向自然是從右向左的。5、故意的！先人傳下來的右起左行，成為了慣例，即使感到不方便，也要故意地遵從。直到辛亥革命以后，借鑒西方文化優點，與國際社會接軌，漢字書寫形式才逐步改成現在的橫排、由左向右書寫。