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軒軒服飾——廣州春季校服定制公司、廣州兒童校服定制廠商

購買定制校服和現貨校服有什么區別？

一、校服現貨

校服備有，顧名思義就是現成的，隨時可以拿到。這類校服一般都比較大眾化，為了普遍適用于個別的特定人群，在款式、面料、尺寸上都不會令人滿意。對某些要求較低的學校來說，完全可以滿足需求，并且沒有規律。廣州春季校服定制公司

二、學校服裝的定制化

校服定制是與生產廠家簽訂協議，由生產廠家派技術員量身定做。定做實際上可以跟 DIY一樣，是指為滿足個性化需求，而在大型服裝企業尋找專門的定做流程。能使校服與學校文化、學生、等級的完i美結合，達到令人滿意的效果。

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量身定制的步驟：

1：量體范圍：身高、腰圍、臀圍、胸圍，特體增加測量肩寬等。

2：鑒于孩子們正處成長發育期，定制校服不宜太多修身，應該釋放一定的寬松度。

3：量身的標準按照基準點和基準線進行測量。

4：測量手法：從前到后，從左向右。

5：觀察學生的體型，特殊體型的做好記錄，在制圖時做相應的調整。

6：記錄學生的尺寸，特殊情況注上標識和要求。

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校服有力地激發創新意識

學校管理者和學生在學生的身份建構過程中都發揮著重要作用，并圍繞著校服展開一系列權i力的博弈。學校管理者利用各種策略對學生進行著監督和控制，而學生則不斷依據情境調整著自己的行為，為自我爭取著生存的空間。隨著管理者與學生控制與反控制斗爭的發展，創新意識也被激發。廣州春季校服定制公司

學生對校服寄予了很高的厚望，希望校服既能體現標識性作用同時又能兼具時尚與美感。但調查的結果顯示，中學生普遍對校服不滿意。許多學校沒有專門設計過校服的標志，有些學校只是簡單把校名的拼音印在衣服背后或胸前，沒有任何美感和特色。即使在校服上印上自己的校名校徽以示區別，卻始終未能擺脫“標準化、程序化”的教育管理理念。這樣，校服樣式本身的意義便被異化為它的對立面，即僅僅是為了統一和規范。

處于青少年時期的學生，正是審美發展的關鍵階段，校服是校園文化的一個重要方面，直接影響學生的審美意識。因為校服的審美導向作用有著深度的影響和廣闊的覆蓋面，所以校服應蘊涵相當的審美情i趣和審美水準。其實，強迫學生穿不區分性別、不夠美觀的校服，是對學生審美情i趣的一種摧殘。對當代中學生來說，他們的視野和涉及面比較廣闊，對事物有著自己個性的認識，追逐時髦和潮流，喜歡富有新奇、具有時代色彩的東西，這些對他們的著裝意識有著很大的影響。特別是高中生的，他們富有創新精神和開放意識，校服設計的落后已不能跟上中學生的思維方式，這是當今中學生不喜歡校服的根本原因。學生追求個性解放和審美情i趣的提高，試圖通過服飾表達個人生活品位和審美情i趣的愿望更加強烈。廣州春季校服定制公司

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定制秋季運動校服，拉鏈該如何維護？

說起校服相信大家都不陌生，它陪著每個人走過了屬于自己的學生時代，隨著社會發展以及人們審美水平的提高，校服定制已經逐漸成為了潮流。暑假已經來臨，定制秋季運動校服的工作馬上就要開始了，校服今天來跟大家說一說：日常生活中我們應該怎么去維護校服的拉鏈。

建議手洗定制秋季運動校服時，要拉上拉鏈再洗，不然拉鏈表面的石蠟和油膜容易被洗滌劑所溶解。

其次，校服在通風處晾曬干了之后，如果拉鏈變得難拉，可以涂點石蠟，拉鏈的運行會更順暢。

有時候遇到拉鏈不能移動了，我們可以將滑塊拉回到原始的位置，不然的話只會越推越緊。