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連結主義式的教學設計原則

1、集結：連結主義式的MOOC讓大量的資料能在線上不同網站傳播，然后再將各種資訊集結成通訊報導或網頁，以方便讓參與者讀取。這和傳統課程相反，因為傳統課程的內容是事先準備好的。2、混編：連結課程內的教材或其他內容。操作便捷，界面美觀友好、簡潔、直觀的操作界面，輕松上手，易學易用。3、重新制定目標：重新編排教學內容以配合不同學習者的目標。4、回饋：與其他學習者或全世界分享依不同學習目標編排的教學內容和想法。

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區域微課資源的開發

交流應用

交流與應用是微課建設的目的。通過集中展播、點評和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示獲獎微課作品；定期組織教師開展基于區域“微課庫”的觀摩、學習、評課、反思、研討等活動，推進基于微課的校本研修和區域網上教研新模式形成。

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微課的評價

“微課”是指為使學習者自主學習獲得效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，本質是完整的教學活動。連結主義式的教學設計原則1、集結：連結主義式的MOOC讓大量的資料能在線上不同網站傳播，然后再將各種資訊集結成通訊報導或網頁，以方便讓參與者讀取。因此，對于老師而言，關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現以學生為本的教學思想。

TV-Class慕課系統

以下是中視天威為您一起分享的內容，中視天威專業生產慕課錄制設備，歡迎新老客戶蒞臨。

菜單欄操作便捷

在投影框下端配備操作菜單按鈕，為老師的操作控制提供便利，在合成輸出的畫面中此菜單欄并不顯示，做到既方便使用，又能保證合成錄制畫面的構圖；

輕松控制課件

教師于講課過程當中依據課程內容能輕松控制課件選擇、翻頁、錄制等功能，錄制過程中如需調整可點擊暫停鍵隨時控制暫停；