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發布時間:2021-10-09 15:19  






廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規模大、訓練系統的專業機構。星語特教成立于2003年,是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位,目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、花區、從化區以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市,場地面積超過一萬平方米,專業教師百余人。佛山兒童孤獨癥康復中心服務熱線
剛才談到了語言能力級別可以作為病情嚴重程度的一一個依據,這是有研究證據的。但是需要指出,由于正常孩子也是從沒有語言逐漸發展到有語言的,因此,在根據這個語言能力級別進行判斷時,要與年齡結合起來慎重判斷。
語言既然不是的核心障礙,那么語言訓練也就不是訓練的核心。
很多自閑癥兒重的家長來醫院見到醫生,常常會說 “ 孩子沒有什么問題,就是不會說話,只要想辦法讓孩子會說話就行了”,這是不的或者不正確的。有些孩子接受了某些訓練,出現了語言,有可能是訓練的效果,也可能是孩子自然發育的結果,如果同時伴隨了社會交往的進步,則就是實質性的有意義的進步,如果僅僅有單純的語言進步,則需要認真分析才能得出訓練是夠有效的結論。
語言發育遲緩不僅影響患兒社交能力,阻礙其適應社會環境,并且可能會增加其學習困難、注意缺陷等問題發生率,嚴重影響其身心健康發育。研究指出,在兒童發育早期給予其有效護理干預,可顯著降低語言障礙所產生的短期及長期不良影響,促進患兒語言能力的發育。在分析早期康復護理干預在語言發育遲緩兒童中的應用效果。
觀察組應用早期康復護理干預
① 記憶力及操作能力訓練:
應用生動有趣、色彩鮮明的兒童漫畫書或定期播放其喜愛的動畫片等方式,引導其一同模仿片中人物動作、語言等,以增強其記憶力,訓練其對事物的長期記憶能力;
組織兒童一同動手操作玩具,增強其操作能力。
廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規模大、訓練系統的專業機構。星語特教成立于2003年,是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位,目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、花區、從化區以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市,場地面積超過一萬平方米,專業教師百余人。佛山兒童孤獨癥康復中心服務熱線
2、模仿兒童無意識的發音,促進兒童發音模仿
無論什么時候,只要兒童發出某個音節后,立即模仿他剛才發過的音,并且觀察他對你剛才發出相同的音做出的反應。通常有四種情況:1、無反應;2、停止發音,轉向其他活動;3、停止發音,觀察對方;4、停止發音后,模仿對方發出的音。第3、4種情況是訓練者想得到的結果,尤其是第4種情況。因為可看出兒童對聲音的模仿產生了興趣,兒童愿意跟隨訓練者發音。這一點非常重要。訓練者模仿兒童無意識的發音,讓兒童模仿而再次發出相同的音,使孩子無意識的發音轉化為有意識的音。從這以后可讓兒童模仿一個固定的音,然后轉變為另一個音。以至更多的音。
在訓練中,不要漏過孩子偶然的發音,只要孩子發出聲音,就要立即給予鼓勵。以增強自動發音的頻率。