藝考培訓播音的行業須知,說藝不二傳媒

在一些院校的播音主持專業面試中，有回答考官提問的環節（并不是每所學校都有），以下是主考官提問的時候可能涉及到的一些問題（僅供大家參考）：

１）為什么要報考播音主持專業？

２）你欣賞的主持人是誰？是否能談談欣賞他（她）的理由？

３）你認為做主持人應具備哪些綜合素質？

４）你過去有沒有接觸過廣播電視？有沒有在以往不同的活動中主持過節目？

５）（做播音員主持人）你認為自身條件的自大優勢在哪里？不足在哪里？

６）新聞類主持人與晚會主持人有什么區別？你覺得自己更適合哪一類節目主持？

７）談談你對主持人的親和力和觀眾緣有什么理解？

８）你對節目創新有什么看法？

９）你認為智慧型的主持人和傳統的（美女）型的主持人的不同在哪里？

１０）談談你對現在內地電視主持人與境外主持有什么不同？

１１）你覺得生活中重要的東西是什么？當機遇來臨時，你有能力來把握嗎？

１２）跟報刊雜志比起來，廣播電視的優勢分別在哪里？

１３）為什么說一個合格的節目主持人必須具備較高的文化修養？

１４）年齡是否會成為主持人的一個障礙？您如何看待這個問題？

１５）你喜歡哪一類的節目，為什么？

１６）你是從什么時候開始喜歡播音主持的？你認為科班（專業）主持人的優勢在哪里？

１７）你如何理解幸福？

１８）在你一生中，誰對你的影響很大？為什么？

１９）你的人生目標是什么？你崇尚的職業是什么？

２０）有人說；性格決定命運？你認為呢？

２１）你認為主持人的主持過程中應不應該含有表演成分？

２２）能談談你喜歡讀的一本書嗎？

２３）你認為做一名新聞工作工作者應具備哪些基本素質和修養？

２４）作為一名學生，能否談談你難忘的中學生活？

２５）如果本次考試你失利了，你該如何面對？

減分一、回答考官提問，語言不恰當：

1、態度孤傲，過于自信的反問。

有些考生在考試中，過于自信自己的表現，或者認為考官很親切，放松了警惕，真的把考官當成了自己的哥們！比如，考官問：“你對自己今天的表現滿意嗎，認為自己能考上嗎？”有些考生為了吸引考官的關注，或者想表現自己的成熟自信，便向老師反問：“成敗就看你們的了，您覺得我能考上嗎？因此它要求：（1）準確無誤時間、地點、人物、事件、原因、結果都不許出現事實上的差錯，只有認真才能準確?！边@樣的反問就很不禮貌，很容易引起考官的不快！

2、明目張膽的拉關系套近乎。

有些考生可能和報考學校的老師或學生認識，就想以此來！在考場中找準考官，就說“我認識咱們學校的××”“我爸爸和××是同學，關系很不錯”等等。這種話考官聽了會反感。這樣你就犯了考場大忌！

3、不經過大腦的亂思維。

考生在回答問題時，一定要真切的去思考考官的問題是什么，要切合實際的回答，比如考官問：“請你告訴我一次失敗的經歷?！薄拔蚁氩黄鹞以浭∵^。”如果這樣說，在邏輯上是講不通的。每年都有很多學生選擇參加播音主持培訓，那么，播音主持培訓真的有用嗎。又如：“你的夢想是什么？”“我想當美國的或者聯合國的?！边@也是不符合實際的。

播音語言表達的五種形式

（1）陳述式報道：時效性強是廣播電視新聞的獨特優勢，有時它甚至可以與新聞事件同時、同步報道。這種時效的發揮主要依賴記者在新聞現場做目擊式口頭新聞報道。男生的聲音渾厚有磁性，女生的聲音好聽不做作，吐字發音標準字正腔圓，這都會吸引考官。但是，能否真實、客觀地報道新聞事件，迅捷、準確地揭示新聞價值，取決于記者的口頭語言表達能力。

譬如，記者在奧運會比賽現場，邊看邊說，邊走邊播，具有極強的現場感。他所陳述的賽場實況，生動活潑地反映了運動員在奧運會賽場為國爭光、奮力拼搏的激動人心的場面。換言之，主持人只有在擁有大量知識，提高了主持節目的能力并掌握具體操作技巧時，才有可能自如的駕馭節目。主持人靈活調動各個場地精彩的內容，使聽眾在有限的時間里身臨其境般地領略奧運會賽場的氣氛。

(2)闡述式評論：它通常是主持人在廣播電視中即興發揮，就某些社會事件或新聞事實發表的觀點性評論。這是主持人以新聞評論員身份出現時，普遍采用的話語方式。臺《焦點訪談》節目就是此類型的典型。近年來，播音主持、編導、攝影等藝考專業的崛起，的確豐富了藝術專業的門類，讓不少有傳媒夢想的孩子多了幾條升入大學的路子。主持人的評論源于事實高于事實。有時是觀眾目擊事件，卻又難以表達出來的感想，可謂言其心聲；有是說出了觀眾沒有意識到的內容，使觀眾有種茅塞頓開的感受。