馬鞍山高一專家視頻課常用指南 瑞鑫點(diǎn)教科技

閱讀與寫(xiě)作課：國(guó)外高校是抹不掉的必修課，我們還在由大學(xué)“自作主張”。

北大中文系百年系慶時(shí)，我曾談及：“‘母語(yǔ)教育’不僅僅是讀書(shū)識(shí)字，還牽涉知識(shí)、思維、審美、文化立場(chǎng)等。我在大陸、臺(tái)灣、香港的大學(xué)都教過(guò)書(shū)，深感大陸學(xué)生的漢語(yǔ)水平不盡如人意?！鼻耙痪浜谜f(shuō)，后一句很傷人，這其實(shí)跟我們整個(gè)教育思路有關(guān)。

教育在啟動(dòng)此次新考試改革時(shí)，已明確宣布取消中學(xué)的文理分科。但至于今后大學(xué)是否要開(kāi)設(shè)“大一國(guó)文”或“大學(xué)語(yǔ)文”，教育不敢硬性規(guī)定，任憑各大學(xué)自作主張。相比之下，臺(tái)灣教育界目前還在堅(jiān)持6個(gè)學(xué)分的“大一國(guó)文”，顯得彌足珍貴。

朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。是一種出聲的閱讀方式，它是學(xué)生完成閱讀的一項(xiàng)重要的基本功，就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，朗讀是的。

朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解文章的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。

發(fā)掘城遺跡的德國(guó)人希泊來(lái)，是一位杰出的語(yǔ)言天才。他在短短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)了許多國(guó)家的語(yǔ)言，用的便是朗讀的方法。他即使閱讀相同的文章，也一遍一遍地大聲朗讀，一直念到深夜。聽(tīng)說(shuō)，希泊來(lái)數(shù)次被房東趕出門(mén)，就是因?yàn)檫@個(gè)原因。結(jié)果，每一種外語(yǔ)，他僅用了三到六個(gè)月的時(shí)間就都學(xué)會(huì)了。

堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣

教育家蘇霍姆林斯說(shuō)：”一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生”。得語(yǔ)文者得天下，得閱讀者得語(yǔ)文。

閱讀決定著孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量，也影響著孩子的理解能力、邏輯思維能力。

閱讀不僅有助于孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更是構(gòu)建孩子精神家園的必經(jīng)之路。

堅(jiān)持閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，孩子才能對(duì)語(yǔ)文理解的透徹，才能對(duì)所有的文學(xué)知識(shí)信手拈來(lái)，才能落筆生花。

讀書(shū)的效果需要日積月累才能顯現(xiàn)出來(lái)，長(zhǎng)久的閱讀不僅能養(yǎng)成孩子腹有詩(shī)書(shū)的氣質(zhì)，還能鍛煉邏輯思維能力等等，這些能力都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可獲缺的。