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發布時間:2020-07-19 05:01  





孩子是天使!
孩子是天使!
他比成年人更接近與天道!
這是一個必須強化的事實和觀念。
所以,孩子教育的不順,一定是出在大人身上。
輔導孩子為什么煩躁?
其中重要一點就是輔導的方向錯了。
很多人在輔導孩子的作業,在跟孩子一起重新學習小學、初中的知識,這不是強按牛吃草嘛,對于許多知識早已不知所云了。
可是,作業繁重。
老師們也厲害,動輒建設個群,做不好的孩子就公布點名,把大人們那點虛榮心刺激的鮮血淋淋。
能量守恒啊,那邊有氣這邊出,孩子遭了罪。
相殺何急??!
知識教的完嗎?
孩子需要教嗎?
我們認為的知識此時真理彼時當真嗎?
學習知識重要,還是培養學習能力重要?
學習是人的天性。
什么是天性?生下來就有的,骨子里本來存在的。
學習能力本來有,你干嘛去教他?
學習過程中的記憶、推理、邏輯等能力是大腦本身具有的,教育的本質在于激發,把這種能力激發出來并通過習慣加強而已。
所以,學習的主體一定是小孩自己,而不是爸爸媽媽,所以,你教他具體的內容,這不是越俎代庖嗎?
那問題來了,怎么才能激發呢?
說說家庭教育中不可或缺的
思想觀念相對陳舊:有些祖輩家長不顧時代已發生了很大的變化,仍用老觀點要求孩子,教給孩子過多的老經驗,缺乏開創性精神和發散性思維的培養。記住,你面對的只是一個孩子——你自己的孩子,而不是要來抓你的“大”。還有一些祖輩家長因文化低、思想舊,無意識地給孩子傳授不少封建的東西,無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。
造成孩子與其父母感情有隔閡:祖輩家長對孫輩的溺愛和護短,造成孩子很難接受其父母的嚴格要求和批評,還容易形成感情隔閡和情緒對立,使正常和必要的教育難以進行。
可能會影響孩子的個性發展:年輕父母不管怎么忙,也要抽時間與孩子在一起。父母和孩子在一起吃飯,在一起說話,交流和學習無時無刻不在進行。把孩子的教育權、撫養權完全交給祖輩家長,是對孩子不負責任的做法。有一項資料顯示,中國有60%以上的失足少年與隔代教育有關。有不少問題少年從小都是由祖輩家長帶大的。當前在研究青少年網絡成癮綜合癥時,結論也是在隔代教育和有家庭的家庭中呈高發狀態。
隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式,對孩子的個性發展有著極大的影響,愿所有的孩子快樂、健康地成長。