語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法歡迎來電「清語正韻」

不如利用這些事件,將孩子的黏人表現(xiàn)轉(zhuǎn)換為和孩子建立更好關(guān)系的

當(dāng)家里有一個(gè)尚未學(xué)會和他人建立親密感的孩子時(shí)，你的目標(biāo)就是向她證明你永遠(yuǎn)都是可以依靠的，你永遠(yuǎn)都在她難受的時(shí)候陪著她，她不需要獨(dú)自一人來應(yīng)對這些困難。孩子黏人的這個(gè)階段，是強(qiáng)化這個(gè)信息的機(jī)會。所以與其趕著出門，不如利用這些事件，將孩子的黏人表現(xiàn)轉(zhuǎn)換為和孩子建立更好關(guān)系的機(jī)會，因?yàn)楹⒆訉磉€有更多的機(jī)會學(xué)會獨(dú)立，例如在她表現(xiàn)果斷自信的時(shí)候給她支持。如果你能同時(shí)為她的行為提供安全感和支持，你就能鼓勵(lì)這兩種行為。

父母在孩子語言發(fā)育期格外關(guān)注他們的一舉一動

由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的認(rèn)知，在初期很難鑒別和判斷孩子是否是語言發(fā)育遲緩，這就要求父母在孩子語言發(fā)育期格外關(guān)注他們的一舉一動，尤其是在日常生活中，要將語言訓(xùn)練融入到每一個(gè)場景中，通過掌握專業(yè)的方法，防患未然，幫助孩子快速提升語言能力。多設(shè)計(jì)語言環(huán)境。如果家長今天想讓孩子表達(dá)哪個(gè)詞匯，那么在生活場景中一定要讓這個(gè)詞匯或者和這個(gè)詞有關(guān)的一些物品出現(xiàn)的頻率高一些。

這樣的能力對所有孩子都同等重要,但它對特殊需要孩子來說更為關(guān)

這樣的能力對所有孩子都同等重要，但它對特殊需要孩子來說更為關(guān)鍵。部分孩子在2歲6個(gè)月時(shí)，都可以從單純的反應(yīng)轉(zhuǎn)換到主動的思考。但是，特殊需要孩子，特別是具有多系統(tǒng)障礙和認(rèn)知延緩的孩子，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)換的過程非常艱難，甚至被認(rèn)為不具備這種能力。沒有父母、老師以及語言矯正師的支持，他們經(jīng)常會繼續(xù)掌握新的知識、技能，但是無法發(fā)展在行動之前主動思考的情緒能力。結(jié)果就是孩子的興趣和詞匯量像一個(gè)4歲孩子，而行為卻像一個(gè)16個(gè)月大的孩子，無法控制自已。

要時(shí)刻記住,讓孩子愿意和人互動所花費(fèi)的精力和努力

即便在你傷心失望的時(shí)候，也要盡可能保持耐心。請記住你的目標(biāo)永遠(yuǎn)不是強(qiáng)追你的孩子和你互動，而是通過提供他享受的感覺刺激，吸引他和你一起互動。如果你能一直為他提供令他愉悅的感覺，一直參與他自己選擇的活動，隨著時(shí)間的推移，你們之間的眼神接觸和親密感就會逐漸增強(qiáng)。要時(shí)刻記住，讓孩子愿意和人互動所花費(fèi)的精力和努力，要比為孩子創(chuàng)造一個(gè)他不和人互動的環(huán)境所花費(fèi)的要多得多。