兒童太極拳暑假班服務為先

您在為孩子的體弱而擔心嗎？

您還在為孩子熱衷打鬧而苦惱嗎？

您還在擔心孩子出去太小，沒學歷找不到工作嗎？

那么，試試帶孩子來南陽中體詠春教育學習詠春吧！

在這里不僅可以學到儒家禮儀，還可以鍛煉身體素質(zhì)，強健心理素質(zhì)，釋放學習壓力.............

南陽中體詠春教育常年開設專業(yè)課程：詠春拳。包含：少兒常年班、青少年常年班、暑假 寒假特訓班、女子特訓班等科目。另開設成年人武術培訓班、武術教練員培訓班、自衛(wèi)防l身班等多門武術課程。

中國武術段位制，是中國武術協(xié)會制訂并實施的一種評價習武者武術水平等級的制度。為進一步推術運動在國際上的普及，促進武術理論與技術水平的提高，中國武術協(xié)會不定期舉辦中國武術段位制海外人員培訓與考段班。

武術的概念是:武，止戈為武；術，思通造化、隨通而行為術。

武術，是修習一門制止侵襲的高度自保技術，它在切實解決安全問題的基礎上，使我們的頭腦得到應變能力的訓練，簡便易行、能夠輕松提升人的精神和身體素質(zhì)，防衛(wèi)健身，快樂通融。

以中國傳統(tǒng)文化為基礎的、停止戰(zhàn)斗的技術；是消停、維護和平的技術；是物質(zhì)文明的保障和導向，帶領修習者進入認識人與自然、社會客觀規(guī)律的傳統(tǒng)教化方

表演與競技、體育等，是近代對武術的曲解。當我們以表演、競技、體育等來衡量我們的武術，其實，是以我們非常有限的幾十年、上百年的“知識認知”，來定義我們沉淀進化億萬年而得的身體的使用價值，是非常局限。

中國武術，伴隨中華文明4000多年流傳至今，是捍衛(wèi)我族文明迄今屹立不倒的、重要的文化組成部分，不可割裂。

    武術流派

     中國武術門派、套路眾多，蔚為大觀。人民體育出版社1985年出版的習云太《中國武術史》，武術拳法分類部分有46節(jié)計75種、武術器械部分有27節(jié)，可見其眾多紛繁。

     事實上，在我們上面談到的武當、少林、峨眉、南拳四大派內(nèi)部，又有許多支派，各武術支派中某一套路如有顯著特色，又可能發(fā)展為新的支派。在四大派之外，有數(shù)量更多的較小一些的武術派別，猶如滿天繁星，形成了中國武術文化的大觀。

      從有組織、有機構的角度來說，中國武術武林集團表現(xiàn)為門派；從武術的師承、特點的角度來說，武林集團表現(xiàn)為學種及套路。

      武術門派有更強的社會性，拳種、套路有更強的技藝性。這兩個從不同角度歸納出來的武林集團概念，相互包容、相互交叉而存在。

增強功夫教育含義：功夫技能教學僅僅功夫內(nèi)容其間的小部分，更重要的是經(jīng)過這種外在方式抵達教育人的目的。注重教育含義，比如跆拳道著重經(jīng)過身體訓練，促進習練者抵達禮儀、廉恥、忍耐、克己百折不屈的跆拳道精神。

跆拳道師范的含義是:技高為師，身正為范。身為教練教師不僅僅技能高超，更重要的是為人師表要自身做好，然后給學生做個好范例。我國功夫也應向這方面學習，提煉出自己的特征教育，使習練者抵達質(zhì)量上及精神上的提升。功夫發(fā)掘提煉我國優(yōu)異傳統(tǒng)文明與功夫的結合點，增強在日子中的教育含義。

例如熱身活動時，讓學員一次做二百高抬腿，要求一次性必須完全做完，當身體十分累的時侯，大聲喊:“打破打破打破打破打破”一向喊到二百個完畢，學員經(jīng)過身心領會打破的了解會深化心里影響他，此刻教練再講往后在社會日子學習中遇到困難要知難而上，面對困難不要懼怕，只需你堅持堅持堅持再堅持!打破打破打破再打破!你必定會打敗困難，你越極力成功離你越近!

24式太極拳簡稱簡化太極拳，是1956年國家體委運動司武術科組織專家編創(chuàng)的太極拳套路，這套24式太極拳遵循由簡到繁、由易到難的原則，集中了原有套路中的重要結構和技術環(huán)節(jié)，而便于群眾掌握，讓太極拳變得易學易練。