福州發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)值得信賴「在線咨詢」

最常被引用的統(tǒng)計(jì)是一萬(wàn)人中約四點(diǎn)五個(gè)人，這項(xiàng)數(shù)據(jù)是由美國(guó)和英國(guó)所組成的大規(guī)模統(tǒng)計(jì)而得來(lái)的。有趣的是，自閉癥的發(fā)生率各國(guó)不同，其范圍從德國(guó)的萬(wàn)分之二到日本的萬(wàn)分之十六。造成發(fā)生率差異如此大的原因可能是診斷的規(guī)準(zhǔn)不同、遺傳基因或者生態(tài)環(huán)境影響所致。自閉癥的發(fā)生率，男三倍于女，這樣的差異不僅是在自閉癥上，其它許多發(fā)展性的障礙也有男多于女的比率。

“生態(tài)環(huán)境”的包容性，接納性對(duì)康復(fù)效果起直接反饋?zhàn)饔谩Ｋ裕蚤]患者的整個(gè)康復(fù)事業(yè)，不是一所單獨(dú)的學(xué)校或是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠做到的，成功與否很大部分責(zé)任在于孩子所處“生態(tài)環(huán)境”。如每個(gè)自閉癥孩子最親近的“生態(tài)系統(tǒng)”就是他的家庭，上學(xué)后，則由老師、同學(xué)及校園周邊重新組成其新的“生態(tài)系統(tǒng)”。如若“生態(tài)環(huán)境”能夠考慮到孩子的需求，為他的缺陷提供彌補(bǔ)，促進(jìn)其行為的完成，將極大利于孩子康復(fù)工作的完成。總之，可以說(shuō)，康復(fù)效果一半看孩子本身，一半看與孩子對(duì)應(yīng)的“生態(tài)環(huán)境”。

3歲的天天一個(gè)人玩的時(shí)候總是嘴里唧唧咕咕地說(shuō)個(gè)不停，有時(shí)候是對(duì)著書(shū)本或玩具說(shuō)。旁人也都聽(tīng)不清她說(shuō)什么，也弄不明白她在想些什么。媽媽很擔(dān)心，她究竟在跟誰(shuí)說(shuō)話？難道是得了自閉癥？其實(shí)，這樣的擔(dān)心是多余的。自言自語(yǔ)是3歲孩子中很普遍的正常現(xiàn)象。3歲，正是幼兒語(yǔ)言發(fā)展從外部語(yǔ)言過(guò)渡到內(nèi)部語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，自言自語(yǔ)其實(shí)正是她將外部語(yǔ)言轉(zhuǎn)為內(nèi)部語(yǔ)言的一種表現(xiàn)，這其實(shí)是她們把內(nèi)心思考的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。