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濟寧中高考英語輔導班

輔導班的實質

本質是個性化，個性化就是指通過對學生進行綜合測試、分析，根據社會或未來發展趨勢、針對學生的潛質特征和自我價值傾向及其短期目標和人生理想，量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案，并組織教學團隊從潛能開發、素養教育、學歷j教育、閱歷教育多個方面，對學生的心態、觀念、思維力、學習力、創新力、知識、經驗等全部展開教育和培訓，從而幫助學生達到釋放生命潛能，實現量身定制的自我成長和自我超越。這種輔導班上課氛圍活躍，容易調動學生的學習積極性，但在同等師資的前提下，收費標準偏高。

現在學生的學習負擔均較重,尤其對于剛剛升學的孩子來說,新知識一下增多了,難免會有一些東西不能消化,并且以前的學習方法也許并不適合現在的學習需要,會對學生造成一定的困擾. 課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題. 首先,課外輔導可以針對性的解答學生不太理解的問題. 在在課堂上,老師講的內容,是要面對大多數同學的水平和進度的,不可能面面俱到.而有一些思維較慢,接受能力較弱的同學,會感覺聽起課來很吃力,感覺老師講的東西自己聽不懂,會造成厭學情緒. 而課外輔導是采用面對面的授課形式,并且在授課之前,就已經對學生水平已有了解,這樣的針對性相對而言比較強,可以給學生留有充分的考慮余地,在這樣的學習環境下,學生的情緒會放松下來,學習的效率自然會大大提高. 其次,課外輔導可以幫助學生及時拾遺補缺,避免不理解的東西越壓越多,勢必造成惡z性循環.一些高考生,在前幾個月的沖刺,知識整理,歸納,總結,都需要有一個專業的老師來輔導. 有的時候特殊情況(如病假),會造成學生的進度落后于老師所講的課程,這樣學生在聽課的時候,會有一些問題理解不了.而家教輔導會把學生耽誤的學習進度補上,并更詳細的進行講解,不但可以解決學習進度落后的問題,甚至會讓學生的思維更加活躍,更容易接受后面的知識. 還有就是,課外輔導可以增強學生的興趣和信心. 新思路一對一輔導針對高考輔導,中考輔導,知識歸納總結,大納主干梳理,突出重點,精講考點.

輔導班補課有沒有作用？補課對學生成績提升有效果嗎？

     其一，補課所補的內容是學生在學校已經學過的內容，大多數情況下是對所學知識的梳理、總結、貫通，亦或是強化訓練。這項工作，學校老師會在一章節內容結束之后也要做的，補課的孩子只是提前完成這一過程，而且比不補課的學生多復習了一遍，在章節測試中表現會好一些，這很正常。反之才不正常。在教學上十分注重硬技能和軟技能之間的結合，硬技能就是學生學習必須了解的學科知識點、必須達到的考試要求，軟技能包括考試心態、學習習慣、學習方法，從而達到綜合提升，全z面發展的目的。

　　其二，課外補習機構或是私人所面對的學生人數較少，補習的針對性比較強一些，補差補缺的效果會明顯一些。而學校老師往往一人面對幾十人，時間、精力也有限，要是孩子學習不夠積極，不主動跟老師溝通、請教，那么老師對這個學生的關注和學習的指導肯定不如私人家教來的細致，指導效果也沒有那么明顯。這是提升學生成績有效的輔助手段之一。為學生營造了一種全新的學習氛圍，通過相互感r染，使學生在學習過程中產生學習的動力和強烈的學習意識，讓學生更加關注學習。

　　其三，課外補課往往在一個時間段里重點補習一科或兩三科。在一個比較短的時間內反復強化、訓練，必然有一定效果。而學生在學校則是每一個學科都要學習，時間分配、訓練強度是不能和短時間補課相比的，因而造成一種錯覺，補課可以快速提高學生成績，是提高成績的關鍵。往往是因為教師授課的幾句話反應不過來，學生便失去了繼續聽下去的興趣。

濟寧中高考英語輔導班的優點

在課堂上，老師在上課的時候，經常有紀律的班級同學，必然會講一些小故事和小動作，而更沒有紀律的班級則顯然會影響到Student的學習熱情。教學課程可以為學生創造安靜的學習環境，營造良好的學習氛圍。當學生在這樣的環境下學習時，他們的情緒會得到放松，并且他們的學習效率會大大提高。而有一些思維較慢,接受能力較弱的同學,會感覺聽起課來很吃力,感覺老師講的東西自己聽不懂,會造成厭學情緒。

除了一些知識因素之外，大部分貧窮的學生在很長一段時間內形成了各種壞習慣。對于不從事教育工作的父母來說，很難發現他們孩子學習中的一些缺點。在輔導員幫助學生改正他們的壞習慣，同時，他們在專業技能和豐富的經驗下，很快就找到了問題，他們慢慢地組成了自己的作業，同時他們也能漸漸地掌握正確的學習方法。教學模式更具人性化特點，注重教師與學生之間的情感交流，使教師成為學生學習中的指路明燈，生活的成長伙伴。濟寧中高考英語輔導班