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戶外拓展培訓一般分為三類：練習管理者、練習師、受訓者。

戶外拓展培訓管理者首要擔任企業練習需求的調研，練習規劃的擬定，練習的安排與實施，練習效果的評估。他是練習戰略的擬定者，是練習準則的執行者，是練習方案的實施者，是練習項意圖運營者，是練習效果的考評者，亦是各類資源的整合者。一個合格的練習管理者應該做到“三心四練”，三心：專注，恒心，進取心。四練：勤練表達，精煉項目，苦練交流，歷練人生。

戶外拓展培訓師的使命是“傳道、授業、解惑”，他經過練習需求規劃練習課程，選擇練習方法，運用練習東西和技巧，傳授常識、技術、方法、改變我們態度，解決問題，到達安排績效的提高。練習師的專業常識體系和授課技巧風格直接影響受訓者的學習效果。練習師扮演著四種角色：老師，演員，教練和咨詢參謀。練習師既要有過硬的理論常識，也要有藝術表達。既要有豐富的實戰經驗，經過示范、練習和引導學員，也要有參謀式的問題診斷和咨詢才能，依據企業情況提出練習課程及練習要點的建議。

受訓者是練習信息的接收者，經過練習、模仿、吸收、轉化、然后立異，到達提高綜合素質、常識技術、轉變思想，養成習氣的意圖。

拓展在企業員工組織拓展培訓的時候

拓展在對企業員工組織拓展培訓的時候，會根據企業的需求，來選擇合適的培訓內容，有一些企業可能希望有較強的凝聚力，而有一些企業可能希望員工在短時間內把自身的潛能都發揮出來，還有一些企業希望在組織活動的時候，能夠提升員工的心理素質……無論是以什么樣的目的想讓員工來參加這一活動，拓展都可以找到適合企業需求的活動內容，讓員工在參加這些活動的時候，能夠使自身的能力得到提高。

拓展訓練對團隊的作用自我教育

拓展訓練對團隊的作用

自我教育：培訓師只會在訓練前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。

　　通過拓展訓練，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作。