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幼兒園家具是否安全跟塑料的還是木質(zhì)的沒有太大關(guān)系。同樣是塑料材質(zhì)，有無毒無味的食品級(jí)進(jìn)口塑料也有污染嚴(yán)重的劣質(zhì)塑材；同樣是木質(zhì)的，有環(huán)保的天然實(shí)木也有質(zhì)量差的合成板。因此，木質(zhì)的并不一定都是好的，塑料的也不一定都是差的。

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色彩的合理協(xié)調(diào)

在幼兒園家具設(shè)計(jì)中對(duì)兒童造成.直觀的視覺沖擊的則是色彩上的搭配協(xié)調(diào)，這種直觀的視覺沖擊是通過對(duì)色彩的冷暖調(diào)和、明暗度結(jié)合等方面表現(xiàn)的。在幼兒園家具設(shè)計(jì)中要避免過于強(qiáng)烈的色彩對(duì)比視覺沖擊，一旦采取了這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，則會(huì)讓兒童產(chǎn)生焦急、躁動(dòng)、不安的負(fù)情緒，從而分散兒童在幼兒園學(xué)習(xí)過程中的注意力。

因此，家具設(shè)計(jì)要明確色彩的合理協(xié)調(diào)，營造溫馨、柔和的視覺效果，創(chuàng)造一個(gè)利于兒童成長、學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。

還原生態(tài)造型

六歲以下兒童是幼兒園教學(xué)的主要對(duì)象，在這一階段的兒童具有非凡的創(chuàng)造力和想象力，如果幼兒園的家具設(shè)計(jì)過于呆板則會(huì)扼殺兒童的這種天性。因此，在家具設(shè)計(jì)和裝飾方面上應(yīng)該以兒童的需求為主要發(fā)展方向，從而家具功能的合理發(fā)展。藝術(shù)特征與家具設(shè)計(jì)是相輔相成的關(guān)系，將生態(tài)造型與家具設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，在體現(xiàn)藝術(shù)氣息的同時(shí)，還可以表現(xiàn)出家具帶給兒童的親和力，將抽象思想化為具象形態(tài)。