藝術(shù)生全封閉文化課教學(xué)的行業(yè)須知 山西自強(qiáng)文化課補(bǔ)習(xí)

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上。“我們選擇自強(qiáng)是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽(yù)面前，我們將激勵著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

有些同學(xué)覺得老師講的聽不懂，就干脆不再聽講，按照自己的方法去學(xué)習(xí)。其實這樣做真的很傻，因為不聽講就非常容易和同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度脫節(jié)，這就會直接導(dǎo)致考試時成績下降。原因是，老師講的內(nèi)容不一定都在教材中體現(xiàn)，有相當(dāng)一部分重點內(nèi)容是老師在上課時補(bǔ)充講解的，如果不聽講很可能就會錯過這些重點。有的同學(xué)不知道先入為主的占有規(guī)律，不知道di一遍學(xué)習(xí)對后續(xù)學(xué)習(xí)的影響之大，對di一遍學(xué)習(xí)抱以無所謂的態(tài)度，這就給錯誤造成了先入為主的可乘之機(jī)。

類比法：類比是根據(jù)兩個(或兩類)對象之間在某些屬性上的相同或相似所作的一種類推，它是精加工的重要方法。如在學(xué)習(xí)分子之間存在著間隙時，如果對一瓶水與一瓶酒精混合后裝不滿兩瓶的實驗難以理解，這時只要以“一桶核桃和一桶大豆倒在一起，還是兩桶嗎?課堂開始時，一般老師會對這一課的內(nèi)容做一個總結(jié)介紹，所以，剛上課的十幾分鐘，一定要集中精神認(rèn)真聽講，同時，把老師講的內(nèi)容歸納一下，列出一個提綱，這就為以下的聽課理出了一條線索。”的類比，就會豁然開朗。