小學音樂集體課教室方案常用解決方案「北京鑫三芙」

鑫三芙經典案例

北京交通大學海濱學院，該教室竣工于2018年，是由三芙牌MIP-2音樂互動教學平臺 DPEC-7電鋼琴管理控制系統，配備40臺電鋼琴組成。

該教室配備眾多先進的數字音樂教學設備，是先進行業中較為先進的數字音樂教室。

有關該教室方案，請致電我公司市場銷售部：010-50972088/2048(工作日8:30-17:30)或使用在線咨詢&留言與我們聯系（7*24小時）。

本信息由鑫三芙為您提供，如果您想了解更多產品信息，您可撥打圖片上的電話咨詢，鑫三芙竭誠為您服務！

貴州省貴陽市海嘉國際雙語學校，該教室竣工于2018年，是由三芙牌MIP-2音樂互動教學平臺 DPEC-7電鋼琴管理控制系統，配備30臺電鋼琴組成。

如需了解更多音樂教學器材的相關信息，歡迎關注鑫三芙網站或撥打圖片上的電話詢！

哈爾濱市依蘭縣職業中學，該教室竣工與2017年8月1日，是由三芙牌3FN-1音樂互動教學平臺與DPEC-7電鋼琴管理控制系統配備15臺艾茉森VP-118電鋼琴組成。如需了解更多音樂教學器材的相關信息，歡迎關注鑫三芙網站或撥打圖片上的電話詢。教室竣工以來運行良好，得力于WIN10操作系統的穩定性，該教室至今0故障運行，由于加裝了3FN-1音樂互動教學平臺，使該教室的數字教學應用性得到了大幅度提升。

解決數碼鋼琴集體課教學難點的對策

為了解決這一難點，根據國內外集體課教學的成功經驗， 比較有效的方法有以下幾種。

一是先考核，后分班。在編班分組之前對學生進行考核，按照學生的演奏程度進行分組。

二是及時調整。學習一段時問后，要根據教學的基本內容和基本方法，按照教學大綱有步驟、有重點地講授演奏理論與技巧方法。電鋼琴教學實訓室主要用于對學前教育專業學生進行鋼琴專業技能的集中教學。教師應改變以往的“老師吐一口學生吃一口” 的作法，正確引導學生對所學知識技能舉一反三， 自我發現與解決問題。這樣在課堂上，教師的積極性才能被極大地調動起來，學生也可以獲得更加系統的知識與技能。

三是共同作業。如果沒有共同的作業，課程就沒有統一的進度，教師就難以組織教學，集體回課也就無從說起。教師轉換器---增設了呼叫開/關、麥克開/關、音量大/小功能調節，并且根據實際使用的需求，教師轉換器配備了2組音頻輸入/出接口以滿足不同方式的教學需要。教師在布置作業時，應對學生可能出現的錯誤和難點、重點進行重復講解與演奏，這樣學生不僅知道該怎么練，還能知道練成什么樣是合格的。這就大大提高了課堂效率，教師在集體回課時也不必再勞神費力。

四是集體回課。集體回課不能換湯不換藥，還象以往個別課那樣進行單一輔導與糾正，這樣的話其他學生在課堂無事可做，教師也會在有限的時問內忙不過來，集體課的優勢也就發揮不出來。分組練習：教師可選擇全體學生中的多名學生編成一組，進行小范圍的教學或指導該組進行合奏練習。解決這一問題的有效辦法是：集體回課并不是讓學生一直大齊奏，而是要交替運用齊奏、輪奏、接力、分組競賽等方式，活躍課堂氣氛，調動學生積極性，使每個學生都有事可做。重奏與合奏的演奏效果明顯優于獨奏與齊奏，更容易激發學生的情緒。即興演奏有利于學生實際工作能力的提高。教師在課堂上還要充分發揮學生的表演才能，為他們提供更多的表演機會，增加他們的表演能力與心理素質，教師也可以對典型錯誤重點糾正，讓其他同學引以為鑒，避免出現相同的錯誤。

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