孤獨癥訓練機構電話服務為先「星語特教」

   廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規模大、訓練系統的專業機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、花區、從化區以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業教師百余人。孤獨癥訓練機構電話服務熱線

社會交往障礙、語言和非言語交流障礙、狹隘興趣與重板行為是的三大特征，在這三種之中家長關注的應該就是語言問題了。

必須指出，語言障礙是兒童的重要特征，但并不是兒童的必要特征。

2013年，的美國精神醫學會診斷手冊DSM-5中，已將語言障礙從診斷標準中排除。

兒童可以不存在明顯的語言發育延遲，甚至有些患兒的語言能力看上去還特別好，醫生和兒童家長對此要有所認識，即不管有沒有語言延遲，如果存在社交障礙和刻板行為并達到一定程度，明顯影響了孩子的生活和學習嗎，都可以被診斷為。

（3）構音檢查——這是確定言語、語言障礙類型、考察障礙原因的重要依據，因而該環節在整個檢查過程中顯得非常必要。構音檢查首先應檢查患兒的構音，如肺、呼吸、喉、聲帶、口腔、鼻腔、面神經等影響構音功能正常發揮的各是否存在問題。一般而言，重度言語、語言障礙兒童往往能通過這部分檢查發現障礙所在，這為下一步的矯治訓練提供了依據。

（4）語音檢查——語音檢查也是確定言語、語言障礙的一個重要內容。語音檢查直接影響訓練計劃的制定與實施。語音檢查應包括構成漢語音節的聲、韻、調基本部分，同時還應檢查兒童話語過程中的節律。語音檢查有一定的專業要求，首先要求檢查者有良好的語音聽辨能力，其次要求檢查者有該語音的系統知識，再次要求檢查者能夠采用國際通行的音標記音。如有必要，檢查者還應具有該地區方音系統知識，并能夠采用方音系統進行初步的語音障礙的分析與篩選。

“我的孩子說話口齒不清，怎么辦?”“我的孩子3、4歲了，還不能很好地說出一些常用詞”我的孩子遇到稍微復雜一點的話，必須用手勢才能表達，有時因為自己講不清楚要說的話，還會氣的發脾氣，這該怎么辦?”隨著時代發展，現在小孩說話吐字不清的越來越多，到底是什么情況?真的是語言發育遲緩嗎?

語言發育遲緩也稱發育性語言表達障礙，是指小兒語言發育明顯落后于同年齡孩子的語言發育水平。

語言發育水平的不足，經過及時糾正是可以克服的，但如果不及時消除問題，有部分兒童會慢慢形成不良發音習慣，吐字不清，形成較嚴重的語言障礙，產生閱讀困難，影響學習成績，甚至影響到孩子長大成人后的工作和生活。

我不理解詞匯有些孩子理解詞匯和句子有困難。就好像我們去一個陌生的國家，我們聽不懂他們的語言，但是如果我們呆一段時間可能終會自己撿到一些詞匯學會一部分他們的語言，但是我們的孩子沒有辦法自己去自然習得詞匯去學習語言，他們需要專業人士的支持。這些孩子伴有言語語言障礙，他們可能在其它方面和同齡孩子同步，但是語言理解對他們來說有困難。

我不知道怎樣跟人對話有些孩子可以把句子和詞匯發音很清楚的表達，但是他們不知道怎么用這些技能來跟人對話聊天。他們可能不會看著對方，或者不會認真聽對方講話，或者太頻繁打斷對方，有的孩子只是說他自己感興趣的話題。通常這些孩子希望聊天來交朋友，但是他們不知道怎么做。他們可能在其它方面和同齡孩子發展同步，但是溝通對于他們有困難。