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鋼琴但昭義曾說過:只要掌握到正確識譜的方法,識譜也可

01 熟記五線譜上音的位置 初學者可以先學會記住五線譜上的幾個固定音高的位置關系，比如先記住幾個C音的位置，然后再拓展記住幾個G音的位置，之后再逐步記住更多音的位置，掌握好線和線間以及間與間之間的關系，這樣既可以提高識譜能力又能加深對曲譜的印象。 如果在學習的過程中，能夠同時學習視唱練耳的話，除了提升看譜速度，還能提高音準以及對節奏的把握。 02 慢速識譜 剛開始識譜時一定要放慢速度，千萬不能一目十行，囫圇吞棗。速度太快就會使眼睛和雙手配合不協調，造成手忙腳亂、節奏混亂、彈錯音的后果。在彈奏時，眼睛應提前看到下一小節，并在腦子里構思如何去彈奏，這樣就更有利于流暢地演奏。 有的孩子在彈奏時總是卡殼、出錯，原因就在看譜時眼睛沒有走手的前面，或看譜速度太快。因此，在初學時孩子們一定要注意慢速識譜，確保音符和節奏的準確。 03 分段識譜 可以把曲譜分成各個段落，一小節或者一小句的練習，因為練習的部分太長不利于大腦的記憶，如果把每個句子每個小節都熟悉了再合起來練習，這樣記住的內容就更多，效果肯定也比直接整首曲子練習的要好。 04 不要過度依賴指法 現在很多的鋼琴教材都標注了過多的指法，尤其是初級，許多孩子會依靠教材里所標注的指法去判斷音高，這會讓家長及老師產已經學會識譜的錯覺，這種做法是非常不可取的。建議，在練習的時候，可以把一些不必要的指法去掉（僅留一些必須的），讓孩子能夠自己看清楚每個音的高低去彈奏，而不是依靠標注的指法去判斷，這樣才能真正提高識譜能力。 05 多看 正所謂熟能生巧，多看譜是提高識譜能力的辦法，剛開始時可以選擇一些簡短的曲目練習，之后再逐步增加難度訓練，久而久之，識譜能力自然就慢慢提高了。

鋼琴教學始終的重要問題!

這是貫穿鋼琴教學始終的重要問題！身體的的協調牽涉到鋼琴彈奏的基本坐姿和體位等方面，是從課開始就要明確的一些問題，隨著程序的深化，又要不斷發展和更好地運用。 保證身體協調的根本是正確合理的坐姿。從開始學琴起，就要讓學生明確，坐的前后和高低都要根據自己的身體條件進行調節。坐得太近了使手缺少了活動余地，影響了手臂的舒展；坐得太遠了，影響對鍵盤的控制，不利于力量的集中；從太高或太低了同樣影響力量的合理自如運用。 應以下臂與鍵盤基本持平為準。身體要處在較積極的、利于運動的狀態，所以首先要稍挺直一些，不要彎腰駝背，不要聳肩縮脖，保持上身的自然協調。 隨著級別的上升，程度的提高，對力度、速度、音樂情緒和色彩的變化提出了越來越多的要求，所以身體的參與和調節也越來越重要。我們可以看到一些好的演奏，身體都是非常協調地隨時調節著的，而不是僵硬而緊張的。

磬中國八類古典樂器磬是古代石制的一種打擊樂器

磬 中國八類古典樂器 磬是古代石制的一種打擊樂器。甲古文中磬字左半像懸石，右半像手執槌敲擊。磬起源于某種片狀石制勞動工具，其形在后來有多種變化，質地也從原始的石制進一步有了玉制、銅制的磬。 擊奏體鳴樂器。中國古代的石質打擊樂器，為“八音”中的“石”音。磬，早用于先民的樂舞活動，后來用于歷代帝王、上層統治者的宴享、宗族祭祀、朝聘禮儀活動中的樂隊演奏，成為象征其身份地位的“禮器”。唐宋以后新樂興起，磬僅用于祭祀儀式的雅樂樂隊。

箏中國八類古典樂器箏

箏 中國八類古典樂器 箏，又稱古箏、秦箏，古老的漢族彈撥樂器。箏的撥奏在民間廣大地區的流傳中，融合地方民間音樂，形成有不同音樂風格和演奏技法的地方流派，深深的植根于中國民間音樂文化，流傳至今已有兩千多年的歷史，故被俗稱為“古箏”。古箏音域寬廣，音色清亮，表現力豐富，一直深受大眾喜愛。箏在漢、晉以前設十二弦，后增至十三弦、十五弦、十六弦及二十一弦。古箏名曲有：《漁舟唱晚》、《高山流水》、《寒鴉戲水》、《漢宮秋月》、《蕉窗夜雨》等。