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寶寶“幼升小”角色轉換

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業，實行精品小班制教學。

【全優學能課堂】義烏上知教育為大家介紹：

目標：喜歡新伙伴

通過胸前和教室門上的班標，知道自己所在的班級；通過相互介紹，認識新同學；開始培養學生的群體意識；通過活動，能與伙伴合作，體會有好朋友的快樂。

老師會鼓勵每個學生出主意，動手布置裝扮自己的教室，知道班級就是自己在學校的家。要求每個學生聲音響亮、態度大方地向老師和同學介紹自己。認識同桌，合作為集體做一件小事。比一比，看誰先擁有好朋友。

我們希望家長能鼓勵孩子積極參與班級活動，主動結交好朋友，在這過程中，孩子會出現不少問題，在與同學的交往中也會發生摩擦，這是他開始學習與人交往的第—步。家長如能正確引導，就會使他培養起寬容待人、學會合作等終身受益的良好品質。我們非常希望家長能夠理解，把孩子送進學校，不僅是為了讓他學知識，還希望他在學校、班級的小社會中學成長，有些問題必須讓他自己面對，請相信老師愛護學生的心情與家長是完全一樣的。如果不巧的是，更愿意做這件事的一方工作比較忙碌、沒有時間每天監督和溝通，那么雙方可以在充分討論后，協商好，好好分工。

樹立規則意識與任務意識

幼兒的生活主要是以玩為主，在玩中學習，但是上小學了，一切都發生了改變。規則比較多，開始有任務分配了，很多孩子往往感到無所適從， 不過，如果家長在生活中多一些鍛煉孩子的能力，有利于適應小學的生活與學習。

具體做法

一些力所能及的家務活分給幼兒來完成，如抹桌、洗碗、發筷子、澆花等。此外，家長還可以與孩子進行對抗性體育游戲，如拍球、跳繩、跑步比賽，事先與幼兒商定好規則，嚴格按規則評比輸贏;鼓勵他們和父母玩棋類游戲，嚴格按規則算輸贏。在玩上小學的游戲時，按照小學生的課堂紀律要求幼兒，上課不隨便講話，發言要舉手，不能隨意在室內走動等。很多低年級家長都會自然而然地大撒把，不太用心引導孩子的學習，因為一年級的功課對于成年人來說太簡單了，不起輕慢之心都很難，更別說那些在幼升小一役中，如臨大敵地監督著孩子提前學了不少知識的家長。

小學入學前測試“生活技能”

● 紙張的折疊——能否將一張紙整齊地折疊?

● 打結——能否正確地系鞋帶?

● 使用剪刀——能否沿著線整齊地剪裁?

● 寫字——能否正確地握筆?寫字的速度是否太慢?

● 擰干小毛巾——能否以正確的姿勢擰干小毛巾和較薄的抹布?

● 使用筷子——能否正確地握筷，并且能夾起較小的食物。