壁掛式科普儀器批發(fā)服務至上“本信息長期有效”

湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。

展示設計的前期工作

前期工作根據(jù)科技館性質(zhì)、類型、規(guī)模的不同而各不相同，設計人員在參與展示設計的前期工作的程度上，也要看具體情況和條件。根據(jù)展示設計的一般程序，展示設計的前期工作通常包括展示前期策劃，展項資料的征集，編輯細目設計意向腳本和搜集相關技術資料，這項工作的成果主要以文案的方式提交給相關部門審核，并為后面的設計工作提供相關依據(jù)。工作的重點是展示主題的策劃與展項資料的搜集。在開展展覽教育的同時，中國科學技術館還組織各種科普實踐和培訓實驗活動，讓觀眾通過親身參與，加深對科學的理解和感悟，在潛移默化中提高自身科學素質(zhì)。

科技館教育活動的概念

科技館教育活動是指主要依托科技館展覽，整合社會相關資源，多層面組織開展的一系列具有科學性、趣味性、參與性的活動。本文討論的科技館教育活動主要指整合學校資源開展的與中小學校科學教育相銜接的教育活動。

科技館館校結(jié)合的教育活動設計的原則

科技館在教育活動的設計方面應始終遵循“以人為本”的原則，根據(jù)學生學習科學的特點，發(fā)揮青少年的主體意識，調(diào)動他們參與活動的積極性，并在活動中輕松地體會、探究科學的奧妙和原理。

豐富和完善科普活動的開展

科學教育是科技館的功能，也是樹立品牌的活動內(nèi)容。科技館應該根據(jù)現(xiàn)有活動存在的問題，整合社會資源，開展豐富的科學教育活動。在現(xiàn)有活動的基礎上，繼續(xù)深化合作機制，堅持“引進來”的同時，積極“走出去”，讓更廣泛的社會群體參與到高質(zhì)量的活動中來，從而擴大科技館的品牌影響力。為了直觀地反映版面的設計效果和計算面積，常常按照參觀的動線方向，以一定的比例將展示版面的立面展開，習慣稱為“展線展開圖”。

目前科技館已經(jīng)和很多中小學建立良好的交流合作機制，把課本的抽象知識與展廳展品緊密結(jié)合起來，探索情境化教學模式，并取得了良好效果。科技館應該總結(jié)取得良好效果的成功經(jīng)驗，繼續(xù)強化“館校結(jié)合”機制，擴大試點學校，把這種優(yōu)勢的教學模式推廣到更多的學校，形成匯集全市青少年的合作形式。除了加強中小學的合作之外，還要充分利用周邊高校的專家和人力資源，開展與科研院校、師范院校的教育研究與合作。既然科普展品服務于科學知識，從科學的范疇來分，科普展品應當有：物理學科普展品、自然學科普展品、化學科普展品、生物學科普展品等等。例如，邀請業(yè)界專家對科學老師進行培訓，科技館工作者和高校教育專家共同研發(fā)課程，形成良好的合作機制。

針對科技館缺乏對成年人關注的現(xiàn)狀，真正發(fā)乎科技館作為服務全社會的公益性組織的作用，科技館堅持“走出去”，主動把豐富多彩的科普活動送到社區(qū)居民的身邊。建立與街道辦事處、住宅小區(qū)的業(yè)主或者物業(yè)管理公司的合作，以開展流動性的展覽、舉辦科普演出等形式走進公眾生活。也就是說科學技術館的發(fā)展趨勢，日益成為人與自然、人與科學文化聯(lián)結(jié)的橋梁。