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   為什么要對自閉癥患兒進行強化訓練？

   自閉癥zhi療方法：鏈接

鏈接把一種任務分解成為很多小的步驟并且一步一步地教自閉癥孩子掌握每一個步驟，直到孩子可以獨立完成整個任務。鏈接有兩種類型：正向鏈和反向鏈。

有些家長通常把塑造和鏈接相提并論，但它們卻是非常不同的技術。塑造通常用來教一項具體技能或某一方面的技能，而鏈接則是一個教整個過程的一系列行為或活動，把它們串聯在一起的一整套復雜的技巧。

 患孤獨癥兒童有以下表現：

社會行為障礙

在集體活動中，孩子回避老師和其他小朋友的目光，在與人交談時，一般不看對方的臉，而是看著別處。對父母或其他親人不產生依戀，很容易與他們分離；有時孩子也可能對某個人有特別的依戀，不能分離。缺乏與其他孩子一起的興趣和愿望，不主動與小朋友一起游戲，而是遠遠地躲開小朋友，獨自一人跑來跑去，或者重復單調的活動。聽力沒有問題，但叫到他的名字時又沒有反應。

1.增強自閉癥兒童對于語言的詞匯的理解力訓練。

家長可以選擇合適的圖片、實物、以及圖片對應的詞語卡片，首先向兒童出示圖片，而后是實物，zui后是文字卡片，待兒童能理解字卡意義后，家長可向兒童介紹實物的用途、功能等。

2.抓住自閉癥兒童視覺感官優勢。

自閉癥兒童有較好的視覺優勢，在社交語言訓練時也應充分運用，家長可以拍攝家庭圖片，讓自閉癥兒童尋找生活中的真實物品，引導自閉癥兒童為家長指出并說出該物品的名稱、用途。注意應讓自閉癥兒童盡量全的主動說出句子。

比如：圖片里是冰箱，我找到了家里的冰箱，冰箱用來儲存食物。

   自閉癥常見的一些表現

社交障礙

（1）嬰兒期

當寶寶處于嬰兒期的時候，社交障礙主要體現在不理會家人的感情表達和聲音、動作，抗拒和家人進行身體接觸。比如有的寶寶不喜歡被別人抱著，即使是父母抱他也會覺得很難受，甚至會大哭大鬧。自閉癥寶寶從不像其他寶寶一樣會對他人示好，不喜歡主動和同齡寶寶交流，也不喜歡和別人一起玩耍，通常都是自己一個人玩。

（2）幼兒期

與嬰兒期的癥狀類似，與父母和同伴缺乏交流，也沒有產生交流談話的沖動。缺乏情感傾訴的能力，不能和他人建立較為親密的關系，很難和別人談話。這樣的寶寶不能積極主動的應答旁人的問話，不喜歡和別人交流，也不會向他人傾訴自己的想法和心情。

（3）學齡期

寶寶年紀逐漸增加，如果病情有所改善的話，寶寶會對關系親密的父母和同齡人產生友好情感的苗頭，但依舊不會正常交往，有行為失調的癥狀。這樣的寶寶即使在成年之后也很難適應這個社會，難以jiao友和戀愛。他不懂這個世界，世界也難以懂得他。