安徽特色校園文化建設在線咨詢「多圖」

品味學校文化是一個由表及里、入腦入心、集體記憶的過程。文化包括物質文化、制度文化、環境文化以及行為文化、精神文化。從淺層次的直觀感受到深層次的內涵體悟，學校文化作為一種隱性課程，行不言之教，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境施加給學生積極的影響、感i染、熏陶，進而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、i愉悅性等特點，對學生健康成長有著巨大影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

同時還可以就校園內擁有的假山、花園、噴水池，生物園、地理園，參天古樹，大片的綠地，樓臺閣榭等命名或者題寫詩文對聯，甚至創寫故事……充分發揮學生的想像能力和文學才華，在這樣的活動中推進校園文化建設，也讓學生在活動中真正了解學校，進而熱愛學校。有了這些主體自己參與的文化建設，所創設的文化環境，對學生來說，肯定是樂于接納的優良的育人環境。

還譬如學生宿舍是他們經常進出的地方，也是他們的家，何不讓他們去自己設計，去起一個有文化色彩的溫馨的名字;去做一些有個性的裝飾，挑選些他們喜歡的明星照片……

一、搞好校園綠化，促進生態和諧

       環境孕育希望，理念放飛未來。學校以科學發展觀為指導，秉持著環保理念對校園的綠化建設進行了總體規劃。近幾年以來一直堅持做好校園綠化工作，并始終堅持自主設計、節約開支、降低成本的原則，采取地面栽種、盆內栽種等綠化方式努力拓展、擴大綠化覆蓋面積。

二、營造濃厚氛圍，凸顯文化特色

       校園中的一切因素都在潛移默化地影響著學生思想、言行、習慣、心理和人格的形成。正如陶行知先生所講:要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。學校將倡導的教風、學風、校風、校訓以文字形式呈現在校園的顯著位置，隨時發揮其啟迪教育作用。

校園文化并不是絕大多數老師和校長理解的簡單的校園環境設計，

而是一種軟文化，建立了這種軟文化以后，校園環境是圍繞這些軟文化來展開和實施的，而不是大家理解的校園設計。現實中絕大多數學校非常愿意在校園環境這些看得見摸得著的上面花錢，卻很少愿意把錢投在軟文化的建設實施上。舉個簡單的例子，麥當勞無非是賣漢堡、薯條和可樂，但麥當勞對快樂文化的營造卻非常用心，員工經常帶著小朋友一起唱唱跳跳，還會給過生日的小朋友戴上生日帽等等，這些軟文化的力量遠遠超過了店面的裝修。店面的裝修和整潔是一個餐飲店基本的要求而已，而軟文化的塑造卻是多數餐飲店所不具備的。