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數字音樂教學系統

頁面索引  

同一個課件文件中可包含多個五線譜樂譜、簡譜樂譜與音樂知識等課件頁面。一鍵呈現多頁面課件導覽圖，并可快速定位課件頁面，使頁面更加簡潔，搜索更方便。

編輯轉歌唱

五線譜與簡譜混合編輯頁面內可將曲譜與筆跡標注內容完整轉移到歌唱教學模塊，方便教學。

演奏示范教學

虛實鋼琴鍵盤同步映射；支持在系統音色、mid音源、外接VSTI音色庫中進行音色轉換；教師演奏示范與課堂活動全景畫面，具有三種以上呈現方式，師生互動的緊密和聽覺的豐富，加強了課堂活動的趣味性。

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小學音樂課堂的審美教育構建

在教學過程當中，教師應注重對學生進行音樂知識的傳授與培養，將聽、唱、練、創有機融合，鼓勵學生運用所學知識進行自我創作（鑫三芙數字音樂教學軟件具備創作功能，可進行譜曲編寫，并有128種樂器音色可選擇演奏，播放速度可調，調式可調），用音樂來歌頌學生日常學習生活中的真、善、美。許多家長認為學音樂只要讓孩子知道如何唱歌就可以了，但現實并不是這樣，許多唱歌加他們是全能的，不僅僅在樂理方面學習的很好，更重要的是他們也會彈鋼琴，所以學習音樂需要多方面的發展的。

此外，教師可以組織學生參加校內的表演比賽，正確的引導學生去開展二次創作，為學生提供更多的機會去展現自我，去體驗音樂的魅力，讓學生切實體會音樂的創造之美。在日常教學時，教師要充分意識到音樂教學對小學生健康成長的特有功用，通過情感的培育和審美觀的確立，始終關注著音樂給學生帶來的感受，使學生在音樂學習中享受快樂，在音樂中陶冶情操。總之，審美教育是小學音樂教學的重要內容。在日常教學時，教師要充分意識到音樂教學對小學生健康成長的特有功用，通過情感的培育和審美觀的確立，始終關注著音樂給學生帶來的感受，使學生在音樂學習中享受快樂，在音樂中陶冶情操。因此，在小學音樂課堂的教學中，教師不僅是音樂知識的傳授者，更是引導者，要加強對小學生進行音樂知識、審美教育并重，從而達到音樂素質教育的終目標。

音樂怎么給人帶來快感

具體來說，在聆聽一段音樂的過程中，我們聽覺皮質里存儲的過往熟悉的音樂會建立起對音樂結構和發展的期待。數字音樂教學系統的功能*具有屏幕懸浮熱鍵，該熱鍵可在屏幕范圍內隨意拖動，通過熱鍵打開各個教學模塊以及多媒體課件插入。與此同時，我們的大腦也不斷地對期待進行著評價。當我們預先的期待得到了滿足，大腦的獎賞區域便會發出信號，與大腦的情感區域進行對話，從而影響了我們對于這段音樂的反應——如是一遍一遍地單曲循環、心潮澎湃，還是渾身起雞皮疙瘩等。

使學生達到事半功倍的效果

音樂教室是根據多年豐富的教學經驗以及考試大綱而制造的，所以這樣的教室是可以讓學生在學習的過程中，達到一個事半功倍的效果。運用情境的創設滲透審美教育小學音樂教師只有為學生創建一個平等、和諧、民主的學習環境，才能增加學生的情感體驗，同時有利于幫助音樂教師順利完成教學任務。成人愛好班是可以根據成人所喜歡的樂器的愛好環境來設置課程的，這樣的話就可以讓每個愛好者花費少的時間和金錢快速的達到自己想要的理想水平。而且相關的收費標準也是比較便宜的，在這里你可以學習的音樂有吉他電子琴聲樂以及視唱練耳等課程。