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發(fā)布時(shí)間:2021-10-08 14:59  
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請勿催化孩子的成長識字要科學(xué)孩子在發(fā)展的過程中存在關(guān)鍵期的問題,識字也不例外,識字的關(guān)鍵期在2-6歲,因?yàn)檫@期間孩子好奇心強(qiáng),有較強(qiáng)的求知欲,干擾因素少,特別是很少有前攝抑制,所以學(xué)習(xí)。
對科學(xué)活動重視度不夠
重視力度較小。因?yàn)樯钍軕?yīng)試教育的影響,很多的人認(rèn)為語文、數(shù)學(xué)、英語才是重點(diǎn)學(xué)科,所以對生物教學(xué)的重視力度不足。幼師在教學(xué)中不重視對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),僅僅只是完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。幼兒階段的學(xué)生接受的啟蒙教育,生物教學(xué)是他們初次認(rèn)識科學(xué)的必要之路,但是很多的幼師對科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)呈消極狀態(tài),只是照本宣科,對培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)能力來說是極為不利的。
通過不斷地讓幼兒走進(jìn)發(fā)現(xiàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以提高科學(xué)在幼兒心目中的地位,讓孩子明白科學(xué)是一門特殊的學(xué)科,可以讓她們從實(shí)驗(yàn)中獲取知識、在探究中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。“體驗(yàn)”是每個(gè)幼兒成長過程必需的,幼兒只有在參與中去深刻體驗(yàn)成功,體驗(yàn)挫折,體驗(yàn)合作,體驗(yàn)質(zhì)疑,體驗(yàn)挑戰(zhàn),才能健康成長。
在幼學(xué)發(fā)現(xiàn)室課堂中,我們創(chuàng)設(shè)了開放、互動的12個(gè)主題,98節(jié)科學(xué)小游戲來讓幼兒體驗(yàn)操作,使游戲與課程互生互長。游戲是適合幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的形式。他們能在科學(xué)原理和幼兒探索發(fā)現(xiàn)之間構(gòu)建起一座橋梁,讓孩子感受到科學(xué)是那么有趣,科學(xué)是那么好玩。我們的游戲不僅指向幼兒層面,也指向教師層面,幼兒與教師互動參與,體驗(yàn)游戲的樂趣。