天津買鋼琴的行業(yè)須知「在線咨詢」

五線譜會很復雜嗎?這些需要的“不是視力”

五線譜會很復雜嗎? 這些需要的「不是視力」，而是「視知覺。」「何謂視知覺?」視知覺師分為8大類簡單說明：1、視覺追視(動態(tài)性追視，如看移動中的物品、人。靜態(tài)性追視，如閱讀書中的文字)。2、序列記憶(持續(xù)注視必須注意到的視覺訊息)。3、視覺區(qū)辨(辨別圖象或物品間的異同)。4、視覺記憶(記住眼睛所看到的資訊)。5、空間關系(判斷物品在空間中的位置，以及前方人物及物品與自己的距離)。6、視覺完形(看到物品的某部分，即可知道它的全貌)。7、形狀恒常(在一堆顏色相近的物品中，有辦法找到的東西)。8、錯視覺(除了以上7種外、再加于特別的來判斷，如：兩條ㄧ樣長粗黑線，是否會看成一條細及一條粗的黑線)。大略了解視知覺后，再回過頭來認識看譜需要哪些能力?就看譜來說，只需用到「視知覺」4種能力：1、視覺追視(目光持續(xù)從一個音符轉(zhuǎn)移到下一個音符，不會跳行或跳音)。2、視覺區(qū)辨(符號看起來很像，但各有不同)。3、視覺空間(符號在譜線上的位置、相隔的距離)。4、形狀恒常(譜線上除了該看的符號，還有其他符號，不能被干擾視覺，每次只看要看的)。

學音樂不是培養(yǎng)單一能力的問題

學音樂不是培養(yǎng)單一能力的問題 (1)確定學生真的知道基本的五線四間。許多不看譜的學生，看譜時會跳線跳間，在為他們建立五線譜的概念時，務必放慢教學速度。可利用不同教學道具、讓學生熟悉五線四間。先依老師的口令，如：間、第三線，若學生都正確，再進一步帶領認識音高。彈奏部份，請學生邊彈邊唱出音，更加深印象。(2)教學彈奏、吹奏樂器時，老師減少示范，避免學生靠「模仿」或「記憶」來呈獻。需花更多時間帶學生一個一個音符看譜，同時請學生說出所看到的每個音符的音高。(3)「引導」學生看譜彈奏樂器，可以從初階就開始培養(yǎng)，我個人會把琴譜上所有的指法涂掉、而樂器更不用說，是單行譜，只要「有心」，必定可以慢慢熟練。養(yǎng)成直覺性看譜就知道是什么音?學會看五線譜、日后所可以演奏的音樂會多很多。在課堂上老師協(xié)助確定無誤后，再讓學生回家練習。

音樂老師鐘點費只是參考依據(jù)

音樂老師鐘點費只是參考依據(jù)每位音樂老師都有自己的費用，通常我們參考的標準依據(jù)：學經(jīng)歷、授課樂器是否為主修、任教經(jīng)驗、對學生的態(tài)度、學生的信任等等。“找尋自己適合的老師，不是完全依照價位”學生與家長，需要思考的是;這位老師可以交給學生什么?除了音樂外，老師還有關心其它嗎?學生上課會害怕嗎?可以輕松自在的表現(xiàn)出練習狀況嗎?學生與老師的關系及老師與家長關系暢通嗎?老師對教學的熱忱與態(tài)度?的是，學生有在進步嗎?“學生不只在學音樂、也在學應對、處事等”近幾年，許多在國外留學的朋友紛紛回國投身于音樂教育，目前音樂職場呈現(xiàn)飽和狀態(tài)。對于自己教學認真的老師，無論是在音樂教室、家教、工作室。“尊重”老師的專業(yè)、“信任”老師的教學方式，相信每位學生都可以找到自己適合的音樂老師!后，“老師的價值在于學生，遇到經(jīng)驗豐富，發(fā)現(xiàn)問題，想幫助學生進步的老師;學生卻愛練不練，愛上不上;再怎樣的名師，價位如何的老師，都一樣!”師生間的緣分、樂器的價值，終還是取決于學生的“態(tài)度”。