合肥教育在線教育平臺-信賴推薦「多圖」

從某種意義上來說，這種雙向互動的網絡教學與我們通常的師生“面對面”教學性質上比較接近了，因而教學效率和效益也大大提高了。線上教育的優勢：技術，網絡教學環境下，必定用到較平時更先進的輔助手段，也天然避免了座位位置導致的看不清黑板問題，沒有了教室座位的限制，相當于人人都直接“面對”教師，再加上學生端可以使用錄屏、截圖等方式記錄課堂筆記，效率無疑是提高了。利用各種技術媒體聯系師生并承載課程內容；提供雙向通信交流；在整個學習期間，不設置學習集體，學生主要是作為個人在學習，為了社交和教學目的同時進行必要的會面。

客觀題采用答題板等形式，收集統計更快捷。在網絡課堂中回答問題，沒有眾多目光聚焦，相對自然一些，也不容易受到其他干擾，平時的課堂提問，旁邊你一言我一語，會導致原來就不甚堅定的立場發生動搖，通過網絡，可達到直接與教師溝通的效果。0比如，教師要讓學生打開攝像頭，而不是躲在屏幕背后，保證師生可以“面對面”交流；又比如，教師要飽含熱情地投入到在線教學中，學會和鏡頭前的學生在線互動，等等。

還可以利用當下比較火的在線會議軟件，以學生喜聞樂見的形式作出反饋。在線教學整個過程應該是有感情、有溫度、有學生“在場”的，而不是簡單的信息交互。只有這樣，才能真正讓學生體會到在線學習的益處。山東師范大學教育學部李逢慶認為，對于在線課程開發者而言，要從不同課程類型和內容特點決定教學形式和效果，通過更新技術、拓展內容等多方面加強互動，加大線上線下結合。比如，教師要讓學生打開攝像頭，而不是躲在屏幕背后，保證師生可以“面對面”交流；又比如，教師要飽含熱情地投入到在線教學中，學會和鏡頭前的學生在線互動，等等。

在平時的學習中老師也要不斷的進行網絡學習的探索，學會弄懂網絡教學需要的技術。沒有變革就沒有思考，沒有思考就沒有進步。線上教學，也有很多的不足，但隨著時代的發展它的優勢也在慢慢顯現。作為教師，面對新的事物，我們要學會接納，為學生的學習創造一片新天地，為自己的教學添磚加瓦。從某種意義上來說，這種雙向互動的網絡教學與我們通常的師生“面對面”教學性質上比較接近了，因而教學效率和效益也大大提高了。線上教育的優勢：秩序，不少求學者們的反饋中，提到了這一點，可見平時課堂上，課堂紀律的維護有多重要。并不是課堂一片寂靜就是良好，關鍵是在這種環境下，是否時間都花在了學習上。