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發(fā)布時(shí)間：2021-09-05 21:25
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quan腦開發(fā)中提升專注力的小游戲
1、蘿卜蹲。
將孩子分成人數(shù)相等的三組，一組代表紅蘿卜，一組代表白蘿卜，一組代表黃蘿卜。老師喊口令：“紅蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，白蘿卜不蹲。”喊哪一組蹲，哪一組要快速蹲下。喊另一組，前一組的孩子要快速站起。未按口令動(dòng)作的孩子算失敗。（也可以由孩子來發(fā)令）
2、躲開“3”。
跟“明7暗7”的要求一樣，從1開始數(shù)數(shù)，凡是和3有關(guān)的數(shù)字，3的倍數(shù)，都不能說出來，要用拍手表示。這個(gè)游戲比"明7暗7"難度大一些，因?yàn)楹?有關(guān)的數(shù)字出現(xiàn)的頻率高，3、6、9、12、13、15、18、21、23、24······所以一不小心，就會(huì)中圈套，所以注意力必須得高度集中。
3、找數(shù)字。
讓孩子在紙上把大小不同、次序混亂的1—100的數(shù)字，依次找出并圈上。（提示：這個(gè)訓(xùn)練可常做，每次記錄下時(shí)間，或跟家長比賽，增加訓(xùn)練的趣味性。
4、搶背電話號碼。
一本電話號碼本，可以成為游戲工具。家長給她看一兩秒鐘，讓她記住某人的號碼，然后移開號碼本，讓她背出來。兩人可輪換著背，比比誰厲害。
5、小幫手。
經(jīng)常讓孩子幫助家長拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求他在一次完成。“請幫我拿一個(gè)蘋果、一把小刀、一些紙巾和幾個(gè)牙簽。
右腦開發(fā)告訴大家如何訓(xùn)練邏輯思維能力
示fang就是精選一些典型例題，通過剖析，為學(xué)生建立一個(gè)可以仿效的樣板。
聯(lián)想，聯(lián)想指由某現(xiàn)象、某概念而想起其他相關(guān)的概念。能引發(fā)聯(lián)想的現(xiàn)象或事物，往往是學(xué)生比較熟悉的，即在大腦中留下深刻痕跡的現(xiàn)象或事物。
對比，比較能揭示事物的本質(zhì)及特點(diǎn)，有利于知識的記憶和靈活運(yùn)用。右腦開發(fā)加盟老師認(rèn)為對比，包含兩層意思：一是從相似的事物中尋找差異，一是從有差異的事物中尋找共性。
網(wǎng)絡(luò)，以某物質(zhì)、某產(chǎn)品、某概念為中心，建立有關(guān)知識和概念的網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把學(xué)過的知識、概念“網(wǎng)絡(luò)”在一個(gè)線型或梯型的結(jié)構(gòu)之中。
讓思維導(dǎo)圖學(xué)好并運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活工作中
1.發(fā)散思維
右腦開發(fā)認(rèn)為制作思維導(dǎo)圖zui重要的原則是運(yùn)用聯(lián)想思維、形象思維和直觀思維。所以，就某一個(gè)關(guān)鍵詞所制作的一個(gè)思維導(dǎo)圖一定是一個(gè)既具有邏輯性(歸納、演繹、類比)，又具有發(fā)散性的，充分體現(xiàn)制作者個(gè)性化的圍繞關(guān)鍵詞的展開的概念關(guān)系圖。
2.多次制作
對于同一個(gè)主題可以多次制作思維導(dǎo)圖，通過這種方法可以更好地挖掘你對主題的理解，發(fā)展自己的思維水平。
3.交流探討
經(jīng)常主動(dòng)與有制作思維導(dǎo)圖經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行交流和探討，不斷吸收他人的經(jīng)驗(yàn)是一種值得推薦的好方法。
4.主動(dòng)學(xué)習(xí)
要想制作出好的思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力和廣泛地涉獵多種知識是必要的基礎(chǔ)。
5.介紹給身邊的人
把自己制作的思維導(dǎo)圖講給你周圍的朋友和同事，使更多的人了解這種先進(jìn)的思維方式，同時(shí)也是在提高自己的自信心和自身的社會(huì)價(jià)值。
6.讓思維導(dǎo)圖成為你的一種習(xí)慣
制作思維導(dǎo)圖的gao級目標(biāo)是使這種思維導(dǎo)圖成為一種自然的思維習(xí)慣，并能夠隨心所欲地應(yīng)用于所需要運(yùn)用的地方。
