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又稱為知識型操作系統(tǒng)。它是新一代的操作系統(tǒng)，支持計算機(jī)，尤其是新一代的計算機(jī)。其主要職責(zé)是對上述計算機(jī)資源進(jìn)行管理，為用戶提供友好的界面，有效控制知識處理和并行處理程序的運行。它是實現(xiàn)這類計算機(jī)并投入應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)之一。

通過集成操作系統(tǒng)和人工智能和認(rèn)知科學(xué)，智能操作系統(tǒng)將被研究。它的研究工作主要包括：操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、智能資源調(diào)度、智能人機(jī)界面、分布式并行處理機(jī)制、知識處理機(jī)制、多介質(zhì)處理機(jī)制等。

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要想進(jìn)行人工智能和認(rèn)知科學(xué)的研究，就需要一種編程語言，這種語言可以存儲和處理存儲器中的某些復(fù)雜、無規(guī)則、頻繁變化和不可預(yù)測的結(jié)構(gòu)，這就是我們所說的人工智能編程語言。由人工智能編程語言及其編譯程序(解釋性程序)組成的人工智能編程語言系統(tǒng)，能有效地支持智能軟件的編寫和開發(fā)。人工智能程序設(shè)計語言相對于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理算法有明確的計算步驟和的解法知識，其特點是：支持符號處理，采用啟發(fā)式搜索，包含了不確定計算步驟和不確定解知識。人工智能編程語言包括函數(shù)式語言(如 Lisp)、邏輯式語言(如 Prolog)和知識工程語言(Ops5)，其中 Lisp和 Prolog及其變形被廣泛地采用。

Lisp語言適合于處理符號，它只處理符號表達(dá)式(也稱為S-表達(dá)式)。程序和數(shù)據(jù)都由S-表達(dá)式組成，所采用的主要控制結(jié)構(gòu)是遞歸。prolog語言的理論基礎(chǔ)是一階謂詞演算。其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為項，所有程序和數(shù)據(jù)都由項構(gòu)成，并以遞歸方式作為主控結(jié)構(gòu)。另外， Prolog可以自動進(jìn)行模式匹配和回溯。

傳統(tǒng)的幼兒園管理，主要是對學(xué)生的基本信息、檔案管理、簽到管理、對學(xué)生的視頻監(jiān)控等，這使得教師或其他工作人員在管理學(xué)生查詢系統(tǒng)時，需要跨系統(tǒng)地自動查詢這些信息.這就要求幼兒園系統(tǒng)割裂了，雖然這樣做有一定的效果，但也造成了資源浪費，管理冗余，效率低下.為了更有效地管理幼兒園，需要把幼兒園管理系統(tǒng)中各個獨立的資源管理模塊整合起來，對數(shù)據(jù)庫管理的相關(guān)信息進(jìn)行自動關(guān)聯(lián)，研究實現(xiàn)一個完整的幼兒園管理系統(tǒng)。

一種幼兒園實時智能管理系統(tǒng)及方法，其特征在于：包括圖像采集終端、服務(wù)器、后臺管理系統(tǒng)、移動設(shè)備終端以及教師管理終端；所述圖像采集終端包括設(shè)置在幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)生活場所內(nèi)的多個智能攝像頭；所述服務(wù)器內(nèi)設(shè)有人工智能算法修復(fù)模塊和智能人臉識別模塊；所述后臺管理系統(tǒng)用于開通、維護(hù)各班級賬戶；所述教師管理終端用于管理班級賬戶、上傳學(xué)生照片、審查圖像采集終端抓拍的圖像；所述移動設(shè)備終端用于接收、查看由所述圖像采集終端拍攝并經(jīng)過審核的圖像.本發(fā)明通過智能采集終端和移動設(shè)備終端，建立智能化即時照相和監(jiān)測服務(wù)平臺，以簡化園方管理流程，節(jié)省管理費用，促進(jìn)幼兒園、學(xué)生與家長的互動和溝通. 

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幼稚園對管理軟件的需求不強(qiáng)，主要原因是每個幼稚園規(guī)模小，師資力量弱，以及幼稚園教師對軟件的接受程度不高。目前，市場主要集中在城區(qū)幼兒園和東部鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。

幼稚園管理系統(tǒng)軟件很多，但主要有以下特點：

只實現(xiàn)了其中的部分功能。例如有些只是收費，有些只是備課，有些只是飲食分析。

無法聯(lián)網(wǎng)使用，限制了幼兒園對軟件的使用。沒有模塊選購和擴(kuò)展功能，升級時很不方便。粗制濫造者多。

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托兒所管理制度研究了許多托兒所在管理過程中的實際需要而制定的。該系統(tǒng)涉及到與幼兒園有關(guān)的各種活動，包括日常辦公管理、管理、幼兒成長檔案管理、營養(yǎng)餐管理、保健管理、收費管理、后勤管理、教務(wù)管理、接送管理、南博視訊等管理模塊。