沈陽歷史實驗室生產廠家歡迎來電

數字化探究實驗室主要有以下功能與特點：1. 數據器與計算機之間、數據器與傳感器之間均采用 USB 接口，四通道傳感器接口并行采集，即插即用 ，經久耐用。2. 采用大尺寸 液晶屏幕顯示，方便觀察和分析。配備學生分組實驗室時，也可以省去計算機。3. 便攜式設計，方便組織開展室外探究實驗教學活動。4. 硬件結構設計精美、小巧。5. 兩種供電模式，使用電池供電，方便室外實驗。6. 具有存儲功能，便于脫機工作。

智能吊裝系統在外觀和功能上均運用模塊化設計思路，多樣化的集成模塊，如給排水、供電、通風、照明、數據分析、廢水處理等功能，為學科教室的實驗應用提供了靈活性。利用教室頂部空間的天然優勢，在解決復雜的地面建設施工問題的同時，可利用集成模塊的靈活性互聯空間內任意區域。打破傳統空間布局不能被多元化利用的弊端，重新定義教學與課時的關系，創造的智能吊裝集成系統，使教室變成了多功能的互動空間。今天一間普通的教室，馬上將可以成為基礎學科實驗室、數字化探究實驗室、創客操作空間以及你能想象到的各種可能。

實驗室應有管道排氣系統，風向從“潔凈區”到“污染區”。排出的空氣不再循環至建筑物內的任何其他區域。外部排氣口要遠離有人區、進風口，否則需經過HEPA過濾。實驗人員必須證實進入實驗室的風向是正確的。建議在實驗室的入口處設置可視的監視裝置，表明和證實進風的風向。要考慮安裝HVAC控制系統，防止實驗室持續正向增壓。同時應安裝聲音報警裝置，警告實驗人員HVAC系統出了問題。并且至少每年要測試HEPA系統，確保工作正常。

地理專用教室是實施地理基礎型課、拓展型課程和研究（探究）型課程教學的基本場所，在學校中設置地理專用教室，能更好地促使地理教學目標的達成，也是落實地理教學實踐與應用環節的必要措施。地理專用教室體現了現代地理教育的場景、理念和功能。課程改革形勢下建軍設歷史功能教室是非常必要的，有益于學校教育品質的提升，擴大社會影響力。歷史功能教室應該集合圖書館、教室、辦公室和陳列室等多樣功能，有益于學生歷史課堂內外的學習。