發音不清矯正機構優選商家【清語正韻】

擴展法被認為是對于孩子不成熟的語言產物的一種修飾

擴展法被認為是對于孩子不成熟的語言產物的一種修飾，所以，它反映出成人對于孩子所期望表現出來的語言模式。首先，通過讓孩子模仿可以向孩子證實他自己是可以按要求做出表現的，從而認可自己的這一能力，同時也告訴孩子他可以通過模仿他人來學會所教的內容。有趣的是，有時候因為對孩子的意圖并不是很清楚，家長無意擴展孩子原本想表達的意思，所以，當孩子說出像“貓走”這個詞的時候，適當的擴展便是“貓跑掉了”，然后再去擴展動詞以外的部分(例如：貓跑到車上了)，這就構成了擴展法的運用，用到了一點經驗性語言技巧。

寶寶語言能力發展的特點

語言是人類的思維、交際和學習工具，培養和提高寶寶的語言表達能力有利于寶寶的發展；而嬰幼兒階段正是語言發展的關鍵時期，抓住這個時機對寶寶進行訓練和指導，可以為寶寶未來的發展奠定良好基礎。從9個月開始寶寶進入了語言意識的萌芽期，開始了口語方面的積累；2歲時寶寶會發生一次“語言”，進入一個口語快速增長期。家長應該根據寶寶語言能力發展的特點，為孩子的發展做正確的引導。重塑這項技巧是在孩子現有的語言表達模式中產生一個新的語言結構，來嵌入孩子本身的口語表達部分，從而給孩子一個正確的或完整的關于語言表達訊息的方式。

呼吸的量和呼吸氣流的控制

呼吸氣流的量和呼吸氣流的控制是正確發聲的基礎，呼氣的適當控制是正確發聲的關鍵，而且是語調、重音、節奏的重要先決條件，如果不改善呼吸控制能力就不能改善發聲。建立規則的、控制的呼吸能為發聲、發音動作和韻律練習打下堅實的基礎。訓練時間根據個人需要和耐受性決定，有的人5分鐘呼吸訓練即可，而有的人可進行15~20分鐘。一手置于膈部，另一手置于一側的11、12肋部。注意胸廓的向外向上運動。糾正肩部運動。大部分構音障礙兒童表現發音不清，在評價時有些兒童能夠正確讀字、詞，但在對話時單音發音不準確，應把訓練的重點放在正音訓練上，然后再逐漸過渡到練習字、詞、詞組、語句朗讀。每次呼吸之間要有停頓，防止過度換氣。

口吃的形成與兒童周圍的環境因素有一定的關系

口吃的形成與兒童周圍的環境因素有一定的關系，只有消除導致口吃的環境因素才可能減少口吃。首先要向孩子以及周圍人介紹口吃的性質與病因，要求父母、老師、同學以及周圍人不要過分注意孩子的言語障礙，不要模仿、譏笑，指責孩子的說話；其次，用平靜、柔和的語氣與孩子講話，使孩子模仿從容的語氣，減少口吃；訓練時可選擇與生活密切相關的2~3個物品作為教材，如帽子、鞋、牙刷、衣服等，讓孩子分別往自己身體部位或玩具娃娃的身體部位進行匹配。其三，要耐心聽孩子講話，不要輕易打斷講話，也不要當面議論其口吃。