美式英語(yǔ) 如何學(xué)習(xí)美式英語(yǔ) 湘潭市美式英語(yǔ)外教小班課

發(fā)布時(shí)間：2016-11-21 14:56

【廣告】

美式英語(yǔ) 如何學(xué)習(xí)美式英語(yǔ) 湘潭市美式英語(yǔ)外教小班課

情景結(jié)合

美式英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)一定的環(huán)境，而讓孩子在情景中學(xué)英語(yǔ)更加容易理解，也便于孩子記憶和積極使用。情景結(jié)合主要包括游戲法，歌曲法等，給孩子提供一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在玩玩唱唱中掌握美式英語(yǔ)單詞和發(fā)音。此外，還可以擴(kuò)寬原來(lái)集體教學(xué)中模擬的語(yǔ)言情景，豐富現(xiàn)實(shí)情景中的學(xué)習(xí)，在孩子的學(xué)校和生活中穿插游戲，歌曲，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)更容易掌握和運(yùn)用，并且會(huì)相互影響，相互模仿，相互學(xué)習(xí)。（線上美國(guó)小學(xué)咨詢熱線：130-0503-5260勞老師）

3598611055_1071495855

多加練習(xí)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了交流，而美式英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言的口頭輸出要求比較高，孩子需要對(duì)語(yǔ)言輸出進(jìn)行積極的感知與綜合，這樣才能夠增強(qiáng)對(duì)大腦的良性刺激，促進(jìn)消化，有效提高孩子美式英語(yǔ)口語(yǔ)才能。也就是說(shuō)美式英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要實(shí)際運(yùn)用起來(lái)，并且多加練習(xí)，才是最好的學(xué)習(xí)和記憶方式。大部分孩子都沒(méi)有學(xué)習(xí)美式英語(yǔ)的環(huán)境，家長(zhǎng)可以選擇播放美式英語(yǔ)錄音，讓孩子感受到美式英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音，并跟著模仿，從而形成一定的聽(tīng)感和語(yǔ)感。

學(xué)會(huì)用美式英語(yǔ)描述事物

美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

課程分級(jí)

2015年11月美國(guó)雅努斯英語(yǔ)正式引入“線上美國(guó)小學(xué)”課程體系，腳踏實(shí)地的為中國(guó)的孩子扎實(shí)的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓中國(guó)的孩子也能在國(guó)內(nèi)上美國(guó)幼兒園、美國(guó)一年級(jí)、美國(guó)二年級(jí)、美國(guó)三年級(jí)、美國(guó)四年級(jí)、美國(guó)五年級(jí)、美國(guó)六年級(jí)。

雅努斯招生對(duì)象

想要同步美國(guó)教學(xué)、扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、接受?chē)?guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5 —12歲學(xué)生。 （線上美國(guó)小學(xué)咨詢熱線：130-0503-5260勞老師）

雅努斯課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)

課程的設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國(guó)Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容，最后直接對(duì)接美國(guó)SAT、ACT考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校.

課程從Prek到K12，每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué)，每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué)，以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。 1 (1)_副本

師資保障

1.雅努斯英語(yǔ)的授課老師全部都來(lái)自于美國(guó)，均以英語(yǔ)為母語(yǔ)，會(huì)多種語(yǔ)言，擁有本科及以上學(xué)歷，通過(guò)加州的教育專業(yè)及技能相關(guān)考試，考取教師執(zhí)照，并且在公立學(xué)校任職6年以上并修讀60個(gè)教育的學(xué)分。

2.我們的教師不僅擁有在美國(guó)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有豐富的在海外其他國(guó)家教授英語(yǔ)的經(jīng)歷。這樣的教育及工作背景，使得他們充分理解學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的困難，同時(shí)，也具備將第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得輕松、愉快、簡(jiǎn)單的能力。

課程優(yōu)勢(shì)

A、系統(tǒng)教學(xué)

B、連貫性知識(shí)學(xué)習(xí)

C、有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

E、定時(shí)測(cè)試、定時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整

F、有明顯的效果

G、固定時(shí)間上課

H、固定老師上課

I、有專門(mén)的特訓(xùn)環(huán)節(jié)

J、定期和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況

聯(lián)系我們