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發布時間：2021-01-22 18:11
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語言發育遲緩兒童的語言訓練
游戲是幼兒的主要活動形式，也是兒童在社會生活中滿足自身身心發展需要而反應現實生活的活動，具有虛構性、興趣、愉悅性和具體性的特點。語言是建立在認知和理解的基礎上的，同時還需要發音的配合，才能進行有效的溝通和正常的語言表達。以語言為主要行為表現的游戲，是以語音、語詞、字形、詞義、語調、語法等語言要素為內容和目的游戲，使游戲者在探索操縱語言符號本身的過程中獲得娛樂，因此，語言發育遲緩兒童的語言訓練，可適當地加入游戲能使訓練更易進行。但加入的游戲內容及比例要根據發育階段及行為特征的差異而不同。
2周歲孩子讓爸爸媽媽聽懂的情況約為75%,4周歲才能100%
從兒童語言發展的整體規律來看，2 周歲的孩子，只要有 50% 的話讓爸爸媽媽聽懂即是正常的，3 周歲的孩子讓爸爸媽媽聽懂的情況約為 75%，4 周歲才能 100% 讓爸爸媽媽聽懂（聽懂指的是父母能夠聽明白孩子說話的意思，而不是指每個字都發音清楚）——很多家長聽到以上的判斷標準時，都會松一口氣。假使表達性語言發展的主要目標是要讓兒童去理解生活環境中各種事物之間的關系，那么，內容的設計就必須考慮兒童本身的領悟力。將“哥哥”說成“得得” ，就是g、 d 混淆，是一種“舌前化”現象，因為 g 是舌根音，d 是舌尖音，把舌根音發成舌尖音的情況叫做“舌前化”，這在 4 歲前存在是正常的。
請記住你的目標永遠不是強追你的孩子和你互動，而是通過提供他享受的感覺刺激，吸引他和你一起互動。有的孩子是開口說話了，但是說的并不是很清楚，家長聽起來就會覺得很別扭，總要糾正孩子的發音，如果態度比較嚴厲，要求比較嚴格，孩子每說一句話都要指出不對，這樣孩子就不想開口，說話會更加不清楚。如果你能一直為他提供令他愉悅的感覺，一直參與他自己選擇的活動，隨著時間的推移，你們之間的眼神接觸和親密感就會逐漸增強。要時刻記住，讓孩子愿意和人互動所花費的精力和努力，要比為孩子創造一個他不和人互動的環境所花費的要多得多。結果自然也有所不同，孩子會真正享受和你以及他人的相處，而不是機械地學會社交的那些基本規則。
盡可能把握孩子的節奏。這種行為是將物品抓到手里才引起相應反應，僅讓兒童看一眼，很難引起相應的行為。如果孩子移動得比較快，那你也快速移動，說話更快，這樣才能吸引她的注意力。要避免的是控制孩子的身體（除非你覺得他在危險之中）。不要推他抓他，或讓他必須按照某種方式移動。你的目的是讓孩子自己采取主動，自己做主，這就需要孩子自己控制身體來實現。他可能未必以你希望的方式做出回應，但是任何回應，哪怕是跑開，都是有目的的，這已經是一個非常好的開端了。
